小學一年級語文下冊全冊第三單元教學設計
2、正確、整齊、規范書寫”螞、蟻、前、空、房、網“6個字。
3、正確、流利朗讀兒歌。
4、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學重點：
認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網”3個生字。
教學難點：
正確、流利朗讀兒歌。
教法選擇：
趣味游戲法
學法指導：
學中玩，玩中學
教具、學具準備：
圖片
教學過程設計：
一、談話揭題。
夏天就要到了。夏天里會發生哪些有趣的事呢？我們先一起看看小小動物們在干什么吧？
二、認識動物，看圖說話。
1、出示動物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動物？生活中看到過這些動物嗎？
2、動物們在干什么？
三、學習字詞。
1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。
要求：讀準字音。
自由讀兒歌， 開火車讀兒歌，讀詞
重點指導：蜻（qing）蜓（ting）
2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里跑出來了，還認識他們嗎？
（1）借助拼音認讀詞語。
(2)去掉拼音再認一認。
4、觀察特點，認記生字。
（1）觀察生字，說說你發現了什么？
（2）小組合作，識記這些蟲字旁的生字。
(3)檢查。
四、讀兒歌，繼續識字。
1、自由讀兒歌。
2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快樂。
3、齊讀兒歌。
4、繼續識記“網、運、展”。
（1）（出示3個生字所在的句子）指名朗讀。
（2）指名認生字。
（3）用自己喜歡的方法認記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。
五、指導書寫“螞、蟻、網“。
板書設計：
識字4
螞蟻 蝴蝶 蚯蚓
蜻蜓 蜘蛛 蝌蚪
作業：
一、填空
一（ ）蜻蜓 一（ ）蚯蚓 一（ ）水牛 一（ ）蝌蚪
二、找朋友
蚯 蜘 蜻 蝌 蜓
蛛 蚓 蜓 蜓