小學一年級語文下冊全冊第三單元教學設計
3、哪兩個字偏旁部首相同，（李、楊）除了是植物，還是姓→擴詞
4、多媒體（山清對水秀、鳥語對花香）讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？）扳書（山清水秀、鳥語花香）。（多媒體圖片）看一看山清水秀、鳥語花香的景象。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不去破壞環(huán)境，傷害小動物。
（四）鞏固字詞
（1）讀詞語
（2）齊讀、看屏幕加拼音的字
（3）去掉拼音你還認識嗎？
（4）打亂順序
（5）開火車
（五）讀課文、背誦
1、齊讀 2、對對子（另外，女生互相讀） 3、背誦
（六）寫字
（七）小結：你有什么收獲？
你們留心過生活中還有很多這些對子嗎？請同學們日常收集一下，我們下節(jié)課來匯報。
（八）扳書識字
晨霧 秋霜 和風 細雨 萬紫 千紅
朝霞 夕陽 山清 水秀 烏語 花香
練習設計：
1、找出帶有這些偏旁的字，看誰找得多：
雨字頭：霧、雪、霜、霞 蟲字旁：蝶、蜂
木字旁：桃、柳、楊、樹、李
2、好詞積累：
清 秀 紫 紅 碧樹 和 細 語 香
3、比一比，再組詞：
秀（ ） 語（ ） 清（ ） 千（ ）
李（ ） 話（ ） 青（ ） 干（ ）
9、兩只鳥蛋
一、設計意圖：
針對新課標的要求，本案致力于建設一個開放而有活力的語文課堂，努力實施自主、探究、合作的學習方式。以多媒體電化手段輔助教學貫穿始終；將小組學習的階段目標明確提出，并落實檢查；字詞檢查的方法做到多樣有趣；在實踐活動中充分激發(fā)孩子的合作、競爭意識，同時開闊學生的視野，鍛煉學生表達、組織的才能，使語文的工具性與人文性很好地統(tǒng)一。
二、學習目標：
1、認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
三、學習重點：
識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文
四、學習難點：
“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感
五、課前準備：
多媒體教學課件、生字卡片、頭飾、學生分學習小組坐好
六、學習流程： 兩課時
第一課時
一、播放動畫，激趣導入
1、師播放小鳥破殼而出的多媒體動畫課件，生觀察。
2、說說：你看了動畫，了解到了什么？（讓生自由發(fā)言）
3、師：今天，我們要學習一首詩，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事。（板書課題：兩只鳥蛋）生齊讀課題。
4、師：這是怎樣的一個故事呢？先聽老師給你講講吧！（老師范讀全詩，生整體感知）
5、過渡：小朋友，你們一定也很想讀吧，快打開書本吧！
二、小組合作，學習字詞
課件出示小組自學要求：
1、自讀課文，劃出生字組成的詞語，劃出不理解的詞。