13、象形字真奇妙
教學目標 1、能借助拼音讀準“象、形、狀、造、苗、網(wǎng)、勺、波、川”8個生字。認識部首同字框。初步了解象形字的造字特點，學習用事物的圖像識記一些象形字的方法。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試背誦課文。積累詞語不少于7個，句子不少于2句。
3、初步了解象形字的造字特點，學習用事物的圖像識記一些象形字。
教學重點和難點 1、能用適合自己的方法學習本課的生字，并在課文的語言環(huán)境中準確認讀。
2、能正確朗讀課文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟讀的基礎上背誦課文。
教學媒體 多媒體、錄音機、識字卡片
課前學生準備 預習課文、圈好生字和不理解的詞語
教學流程 （一）看圖激趣，揭示課題：
1、連線游戲。
（一邊是幾個象形字，一邊是相應的圖片，讓學生連線）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、揭題、讀題并引出第一小節(jié)（象形字，真奇妙，模仿形狀把字造）
（1）自由讀、個別讀、齊讀。
（2）學習生字
（二）讀課文，學生字：
1、初讀課文，把字音讀準。
2、接龍讀文反饋。
3、再讀課文，圈出文中還向我們介紹了哪些象形字？
4、多媒體演示圖畫到象形字的演變過程。
（1）小組討論這些字和它們模仿的形狀像在哪？
（2）讓學生說一說這些象形字怎么來的。
5、交流并學習生字“舟、勺、川”（自由交流怎么識記這幾個字并注意讀音）
6、游戲-你來畫，我來猜（同桌合作，一個畫圖，一個猜字）
7、生字放回課文，再讀文。（自由讀，師生配合讀，同桌配合讀，男女生讀）
8、學習剩下的其余生字“棵、輪、古”。（棵與顆2個量詞的區(qū)分，輪是形聲字）
9、再讀課文，（自由讀、個別讀、小組讀）試背。
（三）復習鞏固，課文拓展：
1、生字鞏固：換部首，變一變
2、詞語蹺蹺板
3、猜一猜（出示更多的圖片，讓學生猜是什么象形字）
4、發(fā)揮想象，古人是怎么造出這些字的。和好朋友合作編個小故事。
5、指導寫字“舟”。
6、尋找我身邊的象形字。
板書設計
本課小結(jié)
反饋教學效果的作業(yè)