蘇教版小學一年級語文 b p m f教案
一 年級 語文 科目集體備課教案
課題：3 b p m f本課初備
課時
共2 課時,本課第1 課時
個人復備欄
教學目標： 學會聲母b p m f ，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。重點難點： 學會聲母b p m f ，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。課前準備： 生字卡片 掛圖教學過程： 一、導入新課 指導兒童看“情境圖”，通過談話引出有關聲母。 師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。 二、教學發音 指導學生聯系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。 1、教學聲母“b” 先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學生仔細觀察老師發音時的口型變化，教師帶領學生練習發音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。 2、用同樣方法學習“p m f ” 編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。” 三、讀語境歌 指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。” 四、教學書寫 先教筆順，再描紅，最后臨寫。 板書設計：3 b p m f
練習設計： 教后記：參加備課人員
一 年級 語文 科目集體備課教案
課題：3 b p m f本課初備
課時
共2 課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 認識音節，學習“兩拼法”，能準確拼讀b p m f 與單韻母組成的音節。重點難點： 1、學習拼讀音節。 2、教學帶調拼讀。課前準備： 卡片教學過程： 一、復習檢查 復習韻母：a o e i u v；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。 二、教學拼讀 1、出示音節。教師出示：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，知道“八”的讀音是“ba”，是由聲母b和韻母a組成。 2、教師拼讀。教師先范讀，然后利用插圖進行拼讀：一個猴子推著b，一個猴子推著a，前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰，b---a---ba。教師范讀，學生隨讀，再適當選幾個不同類型的音節進行拼讀示范，學生隨讀。 3、學生試讀。先練習b p m f與a相拼，開始教師可以領讀，后面的可以讓學生按順口溜的規律，“溜”下去。練習熟了之后，就可以改為與i u v相拼。熟練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節。 4、帶調拼讀。 （1）出示音節。 出示bā，再引導學生看書上的插圖，向學生講明這是“八”的讀音（同一音節不帶調號讀第一聲）。 （2）教學讀法。 用音節數調法。先用聲母和基本聲調（第一聲）的韻母相拼，拼成音節，再看上面是哪個聲調，就用這個音節按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數下去，數到這個音節的聲調為止。 5、用以上方法，教師輔導學生練習拼讀。板書設計： 練習設計： 教后記：