蘇教版小學一年級語文 b p m f教案
參加備課人員
一 年級 語文 科目集體備課教案
課題：4 d t n l本課初備
課時
共3 課時,本課第 3課時
個人復備欄
教學目標： 指導學生練習直呼音節。重點難點： 直呼音節的訓練課前準備： 音節卡片教學過程： 教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認字，讀音，還可以教我們說話呢！ 一、出示小女孩拿梨的圖 問：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（學生讀圖下的音節后再回答） 教師范讀短語：lì li ná lí 學生學讀短語：lì li ná lí 2.大家看一看“麗麗”這兩個音節一樣嗎？哪兒不一樣？ 講：后面的音節沒有標調，叫輕聲音節。讀的時候要輕，第一個音節要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。 學生再讀短語。二、出示小男孩拉驢的圖 問：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？ 2.誰能直呼圖下的短句？ 3.這個短句中有輕聲音節嗎？ 學生帶讀短句。 集體練習讀短句。 三、鞏固練習 看兩個短句練習直呼。 課中休息：（讀兒歌、字母區分歌等） 四、直呼練習 1.板書：n—)→n) n—]—n] 要求看清，看準，不要馬虎。 板書：l—)→l) l—]→l] 學生直呼后，可以說出音的字，以鞏固音（如：憤怒的n)路路的l)女孩的n]） 2.讀課后的直呼音節（見書） 3.用卡片練習直呼 注意：第二節課和第三節課一定給學生大量讀的時間，讓學生在課堂上充分地讀，注意發現學生中的問題，及時給予輔導和幫助。直呼音節不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿著讀到自己學會讀。 板書設計： 練習設計： 教后記：參加備課人員
雷 芳 趙 群 曹德梅 凌 伶 王重生 張宏蘭一 年級 語文 科目集體備課教案
課題：5 g k h本課初備
課時
共2課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 學會gkh三個聲母。認準字形，發音準確。重點難點： 學會gkh三個聲母。認準字形，發音準確。課前準備： 教學用字母掛圖或幻燈片教學過程： 教師談話組織教學，并板書題目揭示本節課教學內容gkh 一、出示圖1學習g的音、形、書寫。 問：1.圖上畫了什么？它在做什么？ 2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？ 講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學們記住g的形。 學兒歌：9字拐彎就念g 學生練習讀四聲： 指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。 學生學寫字母1—2個 二、出示圖2學習k的音、形、書寫。 問：1.圖上畫的什么？ 講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。 2.k與圖上的什么地方很像呢？ 如果把k放倒了它像什么呢？ 學兒歌：一挺機槍kkk 學生練習讀四聲： 指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫。學生學寫字母1—2個 三、出示圖3學習h的音、形、書寫。 問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？ （如果學生答對了，要獎給學生一朵小紅花，以激勵學生學習，同時也說明，學生會看圖學拼音了。） 2.字母h的形，我們應當怎樣來記呢？ （學生應答出h與椅子樣子很相像。） 教兒歌：一把椅子hhh 練習四聲： 指導書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫。 區別字形：與n比較，強調h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。 課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。新 課標 第 一網 四、鞏固練習 1.讀本課的聲母和四聲。 2.把已學過的聲母按順序進行背誦。 3.打亂順序讀字母。 4.練習寫字母。 板書設計： 練習設計： 教后記：