蘇教版小學一年級語文 b p m f教案
參加備課人員
一 年級 語文 科目集體備課教案
課題：4 d t n l本課初備
課時
共3 課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 學會d t n l四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。重點難點： 學會dtnl四個聲母，掌握字母的音、形、書寫。課前準備： 本課的字母掛圖或幻燈片教學過程： 教師談話：我們已經學會了單韻母和聲母b p m f，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續來學習新的聲母。 （教師板書課題d t n l，并讀出字母的音） 一、學習聲母d （一）出示圖1學習d的音 問：1.圖上畫的馬在做什么？ 2.馬跑時馬蹄會發出什么聲音？ 講：馬跑時會發出“de de de”的聲音，這個音讀得輕短些就是d的讀音。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。 板書：d—e 教師范讀：d d—e 學生學讀：d d—e （二）觀察圖畫學習d的形 問：字母d與圖中的什么地方很像？ （馬跑后的蹄印與字母d相像） 教兒歌：大馬跑步ddd。 與b進行區別 教兒歌：正6 b，反6 d，大馬跑步d d d （三）指導書寫 講：d的筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一點起筆寫“｜”，與半圓合為d 學生學寫d 1—2個 二、學習聲母t （一）學習t的音 講：t發音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。 板書：t—e 教師范讀：t t—e 學生學讀：t t—e （二）學習t的形 問：聲母t與圖中哪一部分很像？ （t與傘把的下半部分很像） 教兒歌：小傘把兒t t t。 （三）指導書寫 講：t要占中格和上格，先寫“l”，再寫“-”學生學寫t 1—2個 課中休息：（自定） 三、學習聲母n （一）學習n的音 講：n發音時與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。 板書：n—e 教師范讀：n n—e學生學讀：n n—e （二）學習n的形 問：n與m比較有什么不一樣？ 教兒歌：一個門洞n n n，兩個門洞m m m。 （三）指導書寫 講：n占中格，先寫“｜”再寫 學生學寫n1—2個 四、學習聲母l （一）看圖學習l的音 問：1.圖上的小朋友在做什么？ 2.趕豬時嘴里會發出什么聲音？ 講：“le”讀的輕短時就是“l”的讀音，大聲讀就是呼讀音。 板書：l—e 教師范讀：l l—e 學生學讀：l l—e （二）學習l的形 教兒歌：小棍趕豬l l l （三）指導書寫 講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。 學生學寫l1—2個 五、鞏固練習 1.讀聲母，讀呼讀音。 2.用兒歌區別b—d，m—n，f—t。 板書設計： 練習設計： 教后記：參加備課人員
一 年級 語文 科目集體備課教案
課題：4 d t n l本課初備
課時
共3 課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 能用聲母d t n l和單韻母a e i u ü拼音重點難點： 能用聲母d t n l和單韻母a e i u ü拼音課前準備： 拼音音節卡片（自制）教學過程： 教師談話：學習聲母和韻母是為了學習直呼的本領，誰直呼的又準又快就說明誰的本領大，老師要看看哪個同學的本領最大。 一、用卡片復習學過的聲母、韻母 （主要復習帶調單韻母，要直呼卡片。） 二、學習和練習d t n l與a i u ü的拼音 （一）鞏固已學過的拼音方法 看書上搭積木的圖。 問：圖上的小朋友在做什么？ 板書：d—ā 講：拼讀的時候，把聲母d的音發得又輕又短，或者就只擺d的口型，發ā的音，讓d與a快速相連呼出dā。 教師范讀：dā 學生學讀：dā（不要過多的拼讀，要盡量的直呼。） （二）在教師指導下進行鞏固試讀 板書：dādádǎdà （方法：可以在dā的直呼基礎上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習。） （三）學生看書進行自讀練習 書上還有一些音節，我們自己來讀一讀。 方法是這樣的： 1.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。 2.根據圖上的內容，試著直呼圖下的音節。 3.注意音節的調號，不要從一聲開始數著讀，要一次讀對。 （要給學生充足的時間進行自我練習，教師邊巡視邊掌握學生情況。） 檢查讀的情況盡量叫讀得好的學生，注意鼓勵有進步的學生。 課中休息：（自定） 三、直呼訓練 （一）看黑板讀音節 板書：ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu 方法：按順序齊讀、分組讀、個人讀。 （二）用卡片練習讀 （三）讀本課的直呼音節（見書） 板書設計： 練習設計： 教后記：