三只白鶴
（2）教師指導書寫“第”字。
①電腦出示帶田格的“第”字，讓學生看投影觀察。
②教師范寫。強調：“竹字頭”寫在上半格中間位置，下面的“弓”字要寫得扁些，第八筆“橫”寫在橫中線上，第九筆的“豎折折鉤”的“豎”寫短點，“折”稍長，第十筆“豎”寫在豎中線上。
③學生練習書寫一遍。
④展示學生書寫情況，進行評價。
⑤評價后自己再書寫一遍。
（3）教師指導書寫“旁”字。
①電腦出示帶田格的“旁”字，學生觀察。
②教師范寫：強調，中間的“禿寶蓋”寫寬一些，下面“方”字的“橫”要寫在橫中線上，“橫折鉤”壓在豎中線上。
③學生練習書寫。
④進行評改。
（4）教師指導書寫“埋”字。
①課件出示帶田格的“埋”字，請學生伸出手指書空筆順。
②請學生說筆順。
③集體書空：學生邊說電腦課件邊出示筆畫。
④教師強調：右邊書寫時先寫“日”字，（點擊鼠標，“日”字變成藍色）寫完后再寫下面的“土”字。（點擊鼠標：“土”字變綠色）
⑤這個字在書寫時應注意什么呢？（注意筆畫的互讓規則，左邊的“土”字最后一筆是“提”，不要寫成橫。）電擊鼠標；筆畫“提”邊紅色，閃3下。
⑥學生描紅，練習書寫，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，教師在觀察學生書寫時，看看有什么問題？
⑦教師對學生書寫時的問題集體訂正。
⑧學生練習書寫。
5.學生獨立把“午、抬、記、升”這4個字獨立進行書寫，教師行間巡視，進行個別輔導。
6.實物投影上展示學生書寫的作業，讓學生欣賞。
四、鞏固練習
1.學生練習書寫生字和詞語。
2.課后練習3，比一比，再組成詞語。
（1）讀讀題目要求。
（2）學生獨立完成。
（3）小組內進行交流。
（4）指名說一說。
3.課后練習4：按課文內容填空。
（1）口頭說一說。
（2）把答案寫在書上的括號里。
（3）集體訂正答案
4.結合課文內容，讓學生分小組創造性地自編自演故事。