蘇教版一年級語文下冊全冊教案2
時候當時功課衣服
2、朗讀課文。
（二）講讀課文
1、第一自然段。
（1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？
（2）口頭填空：
鄧小平爺爺小時侯就能寫（）好字，（）受到先生的（）。
師：“一手”有時用來表明某人有一種技術或本領。
（3）指名朗讀全段。
2、第二自然段
（1）揭示練習題，講這是兩個長句，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。
先生要孩子們（）用紙蒙著字帖（），（）練熟了，（）照著字帖（）。
（）寫字，鄧小平爺爺（）按先生的（）去做，所以，他（）。
（2）再次讀第二自然段，思考下面的問題。
這一段共有幾句話？說出每句話的意思？
兩個長句告訴我們什么？
（3）練習用“先------再-----”說一句話。
（4）看軟件，體會先生的要求。
（5）指名讀第五句，提問：小平怎樣用功？母親心里怎樣高興？
3、回顧全文，討論：
（1）鄧小平爺爺小時侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？
（2）鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢？
自由練讀，知名朗讀。
（三）布置作業
1、熟讀兩個長句。
2、給下面的詞換上意思相近的詞：
夸獎（）經常（）用功（）應該（）
3、練習背誦課文。
第三教時
一、教學要求：
1、指導背誦課文。
2、指導正確、端正、勻稱的把字寫在田字格中。
二、教學重難點：
指導背誦和寫字。
三、教學準備：
生字卡片
四、教學過程：
（一）復習檢查
1、說出跟下面各詞意思相近的詞
夸獎（）經常（）用功（）應該（）
2、背誦兩個長句。
（二）背誦指導
1、著重指導背誦第二自然段。回憶這一自然段五句話的層次。
2、第一句話：寫當時寫毛筆字是小學生的主要功課。
第二、三句話寫先生怎樣指導學生寫字。
第四句話寫鄧爺爺每次寫字都按先生的要求去做，得的紅圈圈最多。
第五句話寫母親知道以后的心情。
3、自由試背，指名背誦。
（三）寫字指導
1、出示生字：鄧平經當主課次求
2、上面這些字，哪些字寫的時候容易安排？請說說你的想法？
3、指導：
“鄧、經、課、次”雖然都是左右結構的字，具體安排上還是有區別的。
“鄧”上部橫向持平。
“經、課”左邊的上部都略高于右邊。
“次”左低右高。
“鄧”的右邊部分，第一筆是橫撇彎鉤。
4、練寫生字。
5、上面這些生字，我們怎樣才能記住他們的字形呢？
師生共同討論。
（三）布置作業
1、在田字格中認真書寫。
2、背誦課文。
板書：
9、他得的紅圈圈最多
每次都能按要求去做
得的紅圈圈最多
能寫一手好字
11、奶奶的白發
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識3個偏旁，認識1個多音字。
3、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛、芝苦，懂得要尊重長輩，不能讓長輩為我們操心。