蘇教版一年級語文下冊全冊教案2
二、教學準備：
教學插圖
三、教學過程：
（一）揭題
今天，我們要來學習練習3。
你們看一下，一共有幾項訓練？
這節課，我們一起來學習第一題。
（二）學習“學用字詞句”的前一部分。
1、借助拼音讀懂要求。
（1）讀詞語。
（2）看圖并用線條把圖和詞語連接起來。
2、指導。
（1）看圖畫說說自己認識哪些車？叫什么名稱？
（2）出示帶拼音的詞語讓學生自己拼讀。
（3）指名讀詞語。
（4）齊讀。
3、練習連線。
（1）述：請小朋友們用線條把詞語和相應的車子連起來。
（2）學生練習連線。教師行間巡視，個別輔導。
4、反饋矯正學生連線情況。
（三）教學后一部分
1、借助拼音讀懂后一部分要求。
2、指導。
（1）出示不完整的句子。
（2）讓學生讀、思、議。
（3）指名說。
3、練習。
（1）出示不完整的句子。
（2）讓學生看前面的圖來說。能說幾種就說幾種，越多越好。
4、延伸。
有誰還知道這些車以外的車嗎？給大家講講。
（四）課后有興趣的小朋友們可以收集一些汽車的圖片資料，多認識一些汽車，并了解它們的功能。
第二課時
一、教學要求：
讀讀背背。要求學生反復記誦，形成積累。
二、教學準備：
教學掛圖
三、教學過程：
（一）揭題：
今天，我們要來學習練習3的讀讀背背。
復習學過的內容。
（二）學習本課四個成語
1、出示四個成語。
這些成語你會讀嗎？你怎么會的？
2、請小老師帶大家讀。
3、老師講故事：《精衛填海》《愚公移山》。幫助學生理解詞義，講完后，讓學生猜是哪些詞語的意思。
4、指導讀前兩個成語。
讀出情感：精衛填海容易嗎？愚公移山容易嗎？
5、小結：
精衛填海、愚公移山不容易，仍然做，這就叫“百折不回”、“勇往直前”。指導讀。
6、讀四則成語。讀出韻味來。
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）由讀得好的同學帶領上同學讀。
7、練習背誦。
（1）自由讀背。
（2）指名讀背。
（3）男女生對抗賽背。
（4）師生對抗賽背。
8、老師故意讀錯，強調：成語形式是固定的，不能隨意變動。
9、揭示四個成語的寓言，齊讀。
（三）教學三字韻語
1、出示三字韻語，講清題目要求：
（1）朗讀。
（2）背誦。
2、指導朗讀、理解。
（1）讓學生借助拼音自讀韻語。
（2）指名試讀正音，注意讀準翹舌音：zhuo cheng zhi
（3）教師范讀。
（4）結合插圖講述韻語的意思。
3、練習朗讀、背誦。
（1）指名朗讀，集體練讀。
（2）自由練習朗讀、背誦。
（3）指名背誦、集體背誦。
4、反饋練習情況。
（檢查朗讀、背誦情況，及時評價糾正）
第三課時
一、教學要求：
1、寫好鉛筆字。指導學生寫的正確、端正、整潔，培養正確的寫字姿勢和執筆方法，并要做好個別輔導工作。
2、口語交際：指路。讓學生學會為別人指路，并借以豐富交際經驗，提高交際能力。