小學一年級語文iuv教學設計
預
習
設
計看圖，練讀i u ü三個單韻母。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思通過找朋友這一游戲，復習鞏固aoe這三個韻母的讀音。 1、學生看圖進入情境，練習說話。 2、初步感知i、u、ü這三個韻母的讀音。1、說說這三個小動物中我們應該向誰學習呢？為什么？2、認真看口型，讀好i、u、ü3、通過兒歌記住i、u、ü的讀音。4、開火車讀。鞏固練習：1、通過找朋友這一游戲復習鞏固“a o e i、u、ü”這六個韻母的讀音。2、通過配音游戲，讓學生正確讀好“a o e i、u、ü”這六個韻母。1、觀察i的寫法。 2、老師指導寫i，學生書空。
要領：先寫一豎，寫在中格里，再寫一點，寫在豎的上方，在上格的中間偏下的位置。 3、學生在書上描紅。1、觀察u的寫法。 2、老師指導寫u，學生書空。
要領：注意兩豎要直，第一筆的彎要平滑3、學生在書上描紅。1、觀察ü的寫法。 2、老師指導寫ü，學生書空。
要領：注意要與u有所區別。3、學生在書上描紅。1、在音樂聲中完成課堂作業。
一、復習
1、游戲：找朋友（aoe）
同學們，陳老師在每人桌上都放了幾張拼音卡片，我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？
a a 我是a，我的朋友在哪里？a a 你是a，你的朋友在這里。（舉起a的卡片）
二、情境導入
1.出示情境圖
（1）今天，陳老師帶來了一幅有趣的圖，請同學們仔細觀察一下，圖上畫的是什么地方？（圖上畫的是一個村莊的小河邊。）圖上畫了哪些小動物？（圖上畫了螞蟻、烏龜、鯉魚）螞蟻為什么坐在烏龜背上?小魚見了會說什么?
（2） 老師把圖上的故事編成了一首兒歌，請跟我讀。（小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。）(相機在圖片上出示i、u、ü)
（3）揭題：三個小動物的名字中包含了今天要學習的三個單韻母i、u、ü。（出示課題2、i、u、ü）
三、學習韻母i、u、ü的讀音。
1、學習u的讀音。
這三個小動物中我們應該向誰學習呢？為什么？（我應該向烏龜伯伯學習，因為他在別人有困難的時候能主動幫助別人）（出示烏龜圖）
①今天我們要學的單韻母u，讀音就象烏龜的烏。（出示u）
②請同學仔細看老師的口型，認真聽，教師范讀u
③請跟我讀u，u，u，
嘴巴小圓uuu（兩遍）
④開火車讀
⑤u的讀音象烏龜的烏，老師編了句口訣，一只烏龜uuu。（跟讀）
u的形狀象茶杯，老師又編了句口訣，一只茶杯uuu。（跟讀）
你能象老師一樣根據u的讀音、形狀自己編個口訣嗎？（火車開了uuu,一只烏鴉uuu）
2、學習i的讀音。
圖上的三個小動物中你還喜歡誰？為什么？（小螞蟻，勤勞）（出示螞蟻圖）
①螞蟻的“蟻”是第三聲，如果把它改為第一聲，讀音就有點像單韻母i了。（出示i）
②請同學仔細看老師的口型，認真聽，教師范讀i
③請跟我讀i，i，i，
牙齒對齊iii（兩遍）
④開火車讀
⑤你能根據i的讀音、形狀自己編個口訣嗎？（一件衣服iii, 一位醫生iii,）
3、學習ü的讀音。
圖上的三個小動物中還有一條可愛的小鯉魚（出示鯉魚圖）
①鯉魚的“鯉”是第三聲，如果把它改為第一聲，讀音就有點像單韻母ü了。（出示ü）
②請同學仔細看老師的口型，認真聽，教師范讀ü
③請跟我讀ü，ü，ü，
嘴巴扁圓üüü（兩遍）
④開火車讀