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小公雞和小鴨子

小公雞和小鴨子

 
教學(xué)目標(biāo) 
1.理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團結(jié)友愛,互相幫助。
2.學(xué)會6個生字及生字組成的詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.讀懂句子,理解詞語。
2.識字,寫字。
教具準(zhǔn)備  圖片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,詞語卡片。
教學(xué)時間  二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo) 
(一)理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助。
(二)讀懂句子,理解詞語。
(三)正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
(一)讀懂句子,理解詞語。
(二)學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。
三、教學(xué)過程 
(一)讀題、解題。
請一位同學(xué)讀課題。
板書:16*  
(1)從課題上看,這課書講的誰和誰的事?()
(2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在之間,小公雞怎樣對待小鴨子,小鴨子又怎樣對待小公雞)
(二)初讀課文,看圖,了解大意,讀準(zhǔn)字音,能讀成句。(讀2遍課文)
1.這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(5個自然段,5幅圖)
師述:這是一篇帶星花的課,要求同學(xué)們結(jié)合看圖,一段一段地閱讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.出示生字卡片,讀準(zhǔn)生字的音。
(三)結(jié)合看圖,分段閱讀。
1.讀第1自然段,看第一幅圖。
(1)這段講什么?(一塊兒出去玩)
(2)看看圖上畫的,她們長得什么地方不同?(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連)
2.讀第2自然段,看第二幅圖。
(1)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)①他們來到什么地方?
②他們一塊做什么?怎么樣?
③誰幫助誰干什么?
(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪……嘴……)
(3)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著不容易捉到小蟲)
3.讀第3自然段,(自讀2遍)看第三幅圖。
(1)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)①他們來到什么地方?
②小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話,什么意思?
③小公雞怎樣做?
(2)讀讀小鴨子講的話,說說他說的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃,②他不讓小公雞下水)
(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會游泳,也就捉不到小魚)
(4)小鴨子為什么能捉到小魚?
4.讀第4自然段,(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀,大家思考問題:①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣?為什么會這樣?②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?
5.讀第5自然段(讀2遍),觀察第五幅圖,說說這段話講的是什么事?(1)指名讀,大家思考,小公雞說了些什么,表示什么意思?(①感謝小鴨子;②承認(rèn)錯誤)
6.總結(jié)全文。
(1)朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀說的話,大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來。
(2)根據(jù)板書說說是怎么互相幫助的?
【板書設(shè)計 】
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo) 
(一)學(xué)會6個生字及生字組成的詞語。
(二)抄寫詞語。
(三)正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
識字、寫字。
三、教學(xué)過程 
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1.朗讀課文,分組分段讀。
2.出示生字卡片,檢查生字讀音。
(二)學(xué)會6個生字。
1.蟲,ch$ng,拼讀音節(jié),讀詞語:蟲子。
(1)識記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。(蟲,ch4ng,獨體字,按部件加筆畫記字形,“ ”加第4筆豎“中”,第5筆提“ ”,第6筆點,“蟲”。一共6筆,蟲子的“蟲”)
(2)指導(dǎo)書寫。
①看準(zhǔn)位置:扁口“ ”,壓在橫中線上,第四筆豎,壓豎中線。第五筆提和第六筆點在下半格的上半格里。
②教師寫范字,學(xué)生仿寫字頭。
2.河,h6,拼讀音節(jié),讀詞語:河水。
(1)識記字形,自學(xué)討論發(fā)言。(河,h6,左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點水,右邊“燈”字去掉火字旁,在橫下加個“口”字,(可),組成“河”。一共8筆。河水的“河”)
(2)指導(dǎo)書寫。
①整體位置,左窄右寬。
②部件位置:三點水,第一筆靠右,二、三筆對齊,“口”壓豎中線上下壓橫中線。
③教師示范,學(xué)生仿寫,重點指導(dǎo)三點水的寫法。
3.弟,d@,拼讀音節(jié)。
(1)識記字形,教師邊板書邊口述筆順筆畫,一筆點“丶”,二筆小撇“ ”,三筆橫折“ ”,四筆橫“ ”,五筆豎折折鉤“ ”,六筆豎“ ”,七筆斜撇“弟”。
(2)書空練習(xí),口述筆順筆畫。
(3)指導(dǎo)書寫。
①找準(zhǔn)筆畫位置。“弓”中“ ”橫壓橫中線,幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇,斜分左下格。
②教師一筆一筆帶寫,學(xué)生仿寫字頭。
4.面,mi4n,拼讀音節(jié),讀詞語:后面。
(1)識記字形,獨體字,按部件加筆畫的方法記。筆順是 。一共9筆。
(2)書空練習(xí),口述筆順筆畫。
(3)口頭組詞語。
后面  面前  臉面  河面  面條
(4)指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫位置,寫字頭,教師巡視,輔導(dǎo)訂正。
5.正,zh8ng,拼讀音節(jié),讀詞語:正在。
(1)識記字形,教師范寫,學(xué)生口述筆順筆畫,筆順是:一丅 。一共5筆。
(2)口頭組詞語。正在 正好 端正 正午 正方形
6.哥,g5,拼讀音節(jié),讀詞語:哥哥。
(1)識記字形:自學(xué),同桌互相討論。(用熟字去偏旁,改筆畫方法記字形,去掉“河”字三點水,把豎鉤改成豎,是“哥”字的上半部,下半部去掉三點水)
(2)指導(dǎo)書寫。上下各一半,第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫,學(xué)生仿寫字頭。
(三)鞏固練習(xí)。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.抄寫詞語。
蟲子 正在 哥哥 河邊 后面 弟弟 
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