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一年級下冊語文小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2023-08-21

一年級下冊語文小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(精選3篇)

一年級下冊語文小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

  (二)讀懂句子,理解詞語。

  (三)正確、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)讀懂句子,理解詞語。

  (二)學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)過程

  (一)讀題、解題。

  請一位同學(xué)讀課題。

  板書:16只小公雞和小鴨子

  (1)從課題上看,這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)

  (2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間,小公雞怎樣對待小鴨子,小鴨子又怎樣對待小公雞)

  (二)初讀課文,看圖,了解大意,讀準(zhǔn)字音,能讀成句。(讀2遍課文)

  1、這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(5個自然段,5幅圖)

  師述:這是一篇帶星花的課,要求同學(xué)們結(jié)合看圖,一段一段地閱讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、出示生字卡片,讀準(zhǔn)生字的音。

  (三)結(jié)合看圖,分段閱讀。

  1、讀第1自然段,看第一幅圖。

  (1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)

  (2)看看圖上畫的'小公雞和小鴨子,她們長得什么地方不同?(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連)

  2、讀第2自然段,看第二幅圖。

  (1)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)①他們來到什么地方?

  ②他們一塊做什么?怎么樣?

  ③誰幫助誰干什么?

  (2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪……嘴……)

  (3)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著不容易捉到小蟲)

  3、讀第3自然段,(自讀2遍)看第三幅圖。

  (1)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)

  ①他們來到什么地方?

  ②小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話,什么意思?

  ③小公雞怎樣做?

  (2)讀讀小鴨子講的話,說說他說的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃,②他不讓小公雞下水)

  (3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會游泳,也就捉不到小魚)

  (4)小鴨子為什么能捉到小魚?

  4、讀第4自然段,(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀,大家思考問題:

  ①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣?為什么會這樣?

  ②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)

  ③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

  5、讀第5自然段(讀2遍),觀察第五幅圖,說說這段話講的是什么事?(1)指名讀,大家思考,小公雞說了些什么,表示什么意思?(①感謝小鴨子;②承認(rèn)錯誤)

  6、總結(jié)全文。

  (1)朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來。

  (2)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?

一年級下冊語文小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“塊、捉、急、直”等生字和提土旁;會寫“也、他、地”3個字。

  2、能借助拼音,正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào);讀好第2自然段,初步感受小伙伴之間的友情。

  3、聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、隨文學(xué)習(xí)生字,寫好生字

  2、正確、流利地朗讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文體會“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思。

  2、讀好“吃得很歡、急得直哭”等詞語,體會伙伴之間的友情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件、小動物圖片

  教學(xué)過程:

  一、圖片引入,學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、談話導(dǎo)入:小朋友,今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物,你們認(rèn)識嗎?(出示小雞和小鴨的頭飾)喊喊他們的名字,和他們打打招呼吧!

  板書:小公雞小鴨子

  讀好這兩個詞

  繼續(xù)板書“和”,揭示課題。

  2、齊讀課題。

  設(shè)計意圖:課堂伊始,以介紹新朋友的方式導(dǎo)入,揭示課題,學(xué)生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  “和”說明這篇課文寫了小公雞和小鴨子之間發(fā)生的故事

  二、讀準(zhǔn)課文,初步感知故事

  1、學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音,努力把課文讀通順。

  2、三位學(xué)生分段輪讀2-4節(jié)

  設(shè)計意圖:“不”字的變調(diào)是學(xué)習(xí)重點(diǎn),也是學(xué)生朗讀的難點(diǎn),在初讀課文后把課文中含“不”字的短語出示出來,引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀,突出重點(diǎn),解決學(xué)生朗讀中的難點(diǎn)。

  正音:“不”的變調(diào):捉不(bu)到不(bu)會不(bu)信不(bu)行

  3、借助提示,運(yùn)用上面學(xué)的詞語,說一說

  小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時,就( );當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時,就( )

  自由說——指名說——同桌互說

  板書:會捉蟲不會游泳不會捉蟲會游泳

  讀詞語:捉蟲學(xué)生字:捉

  設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)既是讓學(xué)生對故事有整體把握,又可以對所學(xué)的生字新詞有一個鞏固和運(yùn)用的機(jī)會。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、出示課文第一節(jié),自由讀,指名讀

  2、學(xué)習(xí)“一塊兒”,讀好兒化音,理解意思:一起

  認(rèn)識生字“塊”和提土旁,用換一換的方法識記

  3、你每天總是跟誰“一塊兒”玩呢?

  說話練習(xí):( )和( )一塊兒(出去玩)。

  ( )和( )一塊兒( )。

  四、讀好第2自然段,積累詞語

  1、自由朗讀第2節(jié)

  2、數(shù)數(shù)第2自然段共有幾句話?(4句)

  3、請學(xué)生逐句朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句和第3句

  出示:小公雞找到了許多蟲子,吃得很歡。

  小鴨子捉不到蟲子,急得直哭。

  聯(lián)系上下文理解“吃得很歡”

  他捉到了很多蟲子,心情怎樣?(高興極了。)

  指導(dǎo)朗讀:“吃得很歡”寫出了小公雞高興的心情。

  朗讀體會“急得直哭”

  學(xué)習(xí)生字:急直

  4、平時你有著急的時候嗎?你會急得怎么樣呢?

一年級下冊語文小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)會6個生字及生字組成的詞語。

  (二)抄寫詞語。

  (三)正確、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識字、寫字。

  三、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1.朗讀課文,分組分段讀。

  2.出示生字卡片,檢查生字讀音。

  (二)學(xué)會6個生字。

  1.蟲,chóng,拼讀音節(jié),讀詞語:蟲子。

  (1)識記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。(蟲,ch4ng,獨(dú)體字,按部件加筆畫記字形,加第4筆豎“中”,第5筆提,第6筆點(diǎn),“蟲”。一共6筆,蟲子的“蟲”)

  (2)指導(dǎo)書寫。

  ①看準(zhǔn)位置:扁口,壓在橫中線上,第四筆豎,壓豎中線。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里。

  ②教師寫范字,學(xué)生仿寫字頭。

  2.河,hé,拼讀音節(jié),讀詞語:河水。

  (1)識記字形,自學(xué)討論發(fā)言。(河,h6,左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點(diǎn)水,右邊“燈”字去掉火字旁,在橫下加個“口”字,(可),組成“河”。一共8筆。河水的“河”)

  (2)指導(dǎo)書寫。

  ①整體位置,左窄右寬。

  ②部件位置:三點(diǎn)水,第一筆靠右,二、三筆對齊,“口”壓豎中線上下壓橫中線。

  ③教師示范,學(xué)生仿寫,重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。

  3.弟,dì,拼讀音節(jié)。

  (1)識記字形,教師邊板書邊口述筆順筆畫,一筆點(diǎn)“丶”,二筆小撇,三筆橫折,四筆橫,五筆豎折折鉤,六筆豎,七筆斜撇“弟”。

  (2)書空練習(xí),口述筆順筆畫。

  (3)指導(dǎo)書寫。

  ①找準(zhǔn)筆畫位置。“弓”中橫壓橫中線,幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇,斜分左下格。

  ②教師一筆一筆帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

  4.面,miàn,拼讀音節(jié),讀詞語:后面。

  (1)識記字形,獨(dú)體字,按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共9筆。

  (2)書空練習(xí),口述筆順筆畫。

  (3)口頭組詞語。

  后面 面前 臉面 河面 面條

  (4)指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫位置,寫字頭,教師巡視,輔導(dǎo)訂正。

  5.正,zhèng,拼讀音節(jié),讀詞語:正在。

  (1)識記字形,教師范寫,學(xué)生口述筆順筆畫,筆順是:一丅。一共5筆。

  (2)口頭組詞語。正在正好端正正午正方形

  6.哥,gē,拼讀音節(jié),讀詞語:哥哥。

  (1)識記字形:自學(xué),同桌互相討論。(用熟字去偏旁,改筆畫方法記字形,去掉“河”字三點(diǎn)水,把豎鉤改成豎,是“哥”字的上半部,下半部去掉三點(diǎn)水)

  (2)指導(dǎo)書寫。上下各一半,第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫,學(xué)生仿寫字頭。

  (三)鞏固練習(xí)。

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.抄寫詞語。

  蟲子 正在 哥哥 河邊 后面 弟弟

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