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《兩只小獅子》教學設計

《兩只小獅子》教學設計

 

教學目標 

1.認識“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

3.了解兩只小獅子的不同表現,明白不能依賴父母,應該從小學習生活本領的道理。

第一課時

教學過程 

一、激發興趣,談話導入  

1.昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔,今天,老師給大家帶來兩個新朋友,它們是誰呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)

2.板書課題。隨機學習“獅”的讀音和字形。

二、初讀課文,感知內容,認識生字

1.用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

2.每四人小組都有一套生字卡片,請組長領著小伙伴把課文再讀一遍,然后學習生字,說說有什么好的辦法記住它們。

3.檢查生字學習情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)

4.指名讀課文,檢查朗讀情況,隨機指導讀疑問句和感嘆句。

5.再讀課文,邊讀邊想:想和哪只小獅子做朋友呢

三、創設情境、朗讀感悟第一、二自然段

1.學生自由練讀。

2.同桌分別讀寫兩只小獅子不同表現的句子。

3.指導讀第一句。

一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非?炭。

①指名讀。

②貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。

③請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。

④學生再練讀,邊讀邊想像小獅子練功的情景。

4.指導讀第二句。

另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

①指名讀。

②看圖說說這只小獅子的樣子。

③請學生表演“懶洋洋”的樣子,并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當的獅子圖身上。

④看著圖,把它懶洋洋的樣子讀出來。

5.請兩名同學把兩只小獅子的不同表現讀出來,其他同學可以配合做動作表演。

四、鞏固生字,書寫生字

第二課時

一、復習導入  

檢查生字認讀情況,朗讀第一、二自然段。

二、導讀3-7自然段

1.自由練讀,讀出角色的語氣。

2.同桌合作讀,可以分角色讀。

3.指導讀好小樹和獅子的對話。

①小樹看到兩只小獅子的不同表現會怎么想

②讀小樹的話,要把疑問的語氣讀出來。

③觀察圖上懶獅子的樣子,體會該怎樣讀懶獅子的話。

4.引入情境,重點指導讀獅子媽媽的話。

①師來當懶獅子,你們當獅子媽媽,看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽,讓我聽了直點頭。

(想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態度,指導學生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。)

②老師來當獅子媽媽,你們當懶獅子,用你們的表情告訴大家,你們是否聽懂了獅子媽媽的話。

③獅子們,你們有的在點頭,有的好像在思考,有的不好意思地低下頭……你們在想什么呢

④同桌相互說一說,指名說。鼓勵學生各抒己見,結合自己的生活談更好。

⑤在剛才大家說的基礎上表演讀懶獅子和媽媽的對話。(懶獅子的話是學生自己創編的。)

5.四人小組分角色表演讀全文。

三、拓展訓練,積累詞語

積累“懶洋洋”這一類的詞語,教師提供圖片或詞語,再鼓勵學生到課外書中收集。

四、作業 (任選一題)

1.小組成立《小獅子》劇團,把課文編成課本劇,演一演。

2.續編故事:以“懶獅子的變化”為主題,形式可以多樣,演小品劇,畫連環畫等。

 

 

                                            

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