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《小小的船》教學設計之三

《小小的船》教學設計之三


佚名
教學要求:
1、復習生字、新詞,訓練朗讀。
2、激發想像,陶冶情操。
教(學)具:
幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
教學過程 :

一、揭題。今天我們繼續學“小小的chuá n”。
1、“船”的寫法,讀法訓練。強化“舟”的“/”。
2、讀題訓練:讀好“小小的”中的輕聲音李。
二、學學練練。
1、什么像小小的船?
彎彎的月兒,對,我們也畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)
2、互評:畫出了“彎彎”的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點?
3、練習“尖”。彎彎的月兒兩頭尖,請在月兒尖的地方寫上“尖”字。
4、聯想:生活中還有哪些物品是彎彎的:
香蕉橋洞小山 小河小船眼睛、嘴巴
(師生畫畫說說)
5、朗讀訓練。
(1)“我”在小小小的船里坐——怎么個坐法?我們邊“坐”邊讀。(讓孩子在座位上“研究”各種坐姿,邊玩邊讀)
(2)想象。坐在月亮船上,可能看見什么?
“閃閃的星星”、“白白的云”、“長長的火箭”。向下看,還可以看見什么?“長城、黃河、長江……”。
(3)“只看見”,什么叫“只”看見?——(其他都沒看見)
只看見什么?“閃閃的星星”、“藍藍的天”——
(4)練習疊詞:星是“閃閃的”,天是“藍藍的”,船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽,綠綠的小草,輕輕的白云。
三、讀讀演演。
1、輪讀評比。每個小朋友讀一句,讀出“彎彎的月兒”的可愛,讀出“我在小小的船里坐”的快樂。
2、讀讀演演。加上動作,表情朗讀,配上《小小的船》的樂曲。
3、唱唱演演。表演《小小的船》。
四、欣賞。
1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫——“我坐在彎彎的小船里”,邊讀邊欣賞。
2、在音樂中作畫,或在教師準備的拼板上拼圖案。
3、交流作品,互評。


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