《練習6》教學設計之一
教學要求：1. 能學著教材的方法說說自己所知道的姓
2. 按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規則練習寫字。
3. 朗讀背誦歌謠《九九歌》
4. 能仔細觀察圖畫，展開合理想像，運用一段連貫的話復述圖意。
第一課時
一、教學第一題：學習字詞句
1.導入 ：
2.自讀兒歌。
⑴學生借助漢語拼音讀兒歌。
⑵指名試讀，注意讀準。
3.理解。
⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？
⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？
4.指導朗讀。
5.拓展練習。
⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？
⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？
6.實踐。
二、教學第二題：學寫鉛筆字。
1.讀題，明確題意。
2.掌握筆順規則。
⑴出示小黑板，指名讀：小、水、日、國。
⑵按筆順書空：小、水。
⑶這兩個字的筆順規則是什么？
3.指導書寫。
三、教學第三題：讀讀背背
1.讀題，理解題意。
2.簡介：
3.指導讀好停頓。
4.練習背誦。
第二課時
教學第四題：口語交際——聽故事講故事
一、理解題意。
1.指名讀題。
2.本題要求是什么？
二、看圖、聽故事
1.出示四幅彩圖，要求學生仔細看，專心聽，認真記。
2.教師指著圖，有聲有色地讀述這個故事，共講三遍。
三、練習講故事
1.教師重點指導練說第一幅圖。
2.學生自由練說第二、三、四幅圖。
3.教師巡視指導。
4.指名把四幅圖連起來說，師、生給予評點。
四、作業
把這個故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。