y w

教學內容:《9、y w》
教學目標：
1、學會y  w兩個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
2、學習整體認讀音節yi  wu  yu及它們的四聲。
3、能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。
教學重難點：正確認讀y  w與單韻母組成的整體認讀音節及其四聲。
教學時間：兩課時
教學準備：課件、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學生準備漢語拼音小卡片
課時安排：兩課時
教學過程：
                         第 一 課 時
課時目標：
1學會y  w兩個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
2 能夠正確認讀y  w與單韻母組成的整體認讀音節及它們的四聲。
一、新課導入：
1.｛出示情境圖投影片｝
（1）圖上畫的是什么季節？（秋天）　你從哪兒知道的？
（2）這是什么動物？他們在干什么？我和媽媽在干什么？
2.練習說話：
（1）你能連起來說說圖上的內容嗎？
（2）這幅圖配有一首小兒歌，我們一起來念念吧！
3.揭題：9　y  w
今天我們一起要認識的新朋友，它們的發音就和烏鴉的wu以及衣服的yi很相似。　
二、學習聲母y的發音及其整體認讀音節
1.｛出示表音表形圖y｝小朋友們，圖上畫了什么？
他的身上就藏著y，你能找到嗎？（在衣服的領口上）　古人衣領yyy
2.｛出示y｝
y的發音和衣服的yi很像，你們會讀嗎？　　
（1）指名讀
（2）師范讀，生跟讀
3.會讀了嗎？四人小組檢查。
4.四人小組匯報。
5.（1）y的發音和我們以前學過的哪個字母的發音相似？　（出示：i）
（2）有什么不同？比較讀
6.聲母y和韻母i是一對好朋友，他們在一起組成的音節叫整體認讀音節，要一口氣讀出來。｛出示yi｝指名讀。師范讀，生跟讀。開火車，檢查認讀情況。
三、學習聲母w的發音及整體認讀音節
1.｛出示w的表音表形圖｝
（1）小朋友們，圖上有什么？（圖上有三座房子）
（2）看看這三座房子，你有什么發現？（三座房子連在一起，就是w）小屋相連www
2.｛出示w｝w的發音和房屋的wu很像，你會讀嗎？
指名讀，師范讀，生跟讀。四人小組檢查
3.四人小組匯報
4.（1）這個w和我們以前學過的哪個字母發音很像？（出示：u）
　（2）有什么不一樣的呢？（聲母w發音輕而短，韻母u發音響而亮）
　（3）比較讀。
5.聲母w和韻母u是一對好朋友，他們在一起也組成了一對整體認讀音節，你們會讀嗎？｛出示wu｝指名讀，開火車，檢查認讀情況
四、認讀yu
1.今天，老師還有一個整體認讀音節要介紹給大家。｛出示yu｝
有誰知道這個音節里的韻母是什么嗎？（這里的韻母還是ü）
2.那這個音節你們會讀嗎？指名讀，開火車，檢查認讀情況。
五、認讀yi、wu、yu的四聲
我的十分鐘
1. yi、wu、yu因為小朋友們把他們的名字叫得很準，非常高興。現在，他們三個又戴上了四頂帽子，你們還能認出他們嗎？四人小組拿出他們的四聲，認一認，讀一讀。
2.小組匯報四聲認讀情況。
（1）你們組想讀哪個音節的四聲？
（2）請讀得好的小組領讀。
3.教師分別出示yī、wu、yú指名讀，說說在生活中哪些地方能遇到這個音節？（說詞）
4.打亂yi、wu、yu的四聲，開火車讀。