松鼠和松果教學實錄
課前熱身：做律動《小松樹快長大》
一、猜謎導入
1、請猜謎語：“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘。”打一動物。誰了解松鼠？住在樹上、愛吃松果、尾巴
2、揭題：今天我們來學習第10課，板書“和”，放開聲音齊讀課題。松鼠和松果之間還發生了一個有趣的故事呢，下面請打開課本42頁，自己讀讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，讀完標出自然段。
二、初讀課文、快樂識字
1、生自由讀文，標出自然段。指名回答。
2、出示生字課件：瞧！課文里還藏著許多字寶寶呢�。ǘ喾N形式的讀）看來同學們預習的挺認真，一下子就認識了這么多的字寶寶，可真厲害！
3、文中的詞語寶寶等不及了，想出來考考大家。讀好了，我們就可以一起去放飛五彩的氣球。
三、精讀感悟，趣中學文。
學習第一段：
1：過渡：瞧！一只小松鼠走來了，它要去大森林中摘果子呢！我們來一起讀讀第一自然段，和小松鼠一塊去摘松果吧！松鼠聰明活潑，讀——
2：指導讀好“每個松果都那么香，那么可口。”這么好吃的松果，誰來讀讀這句話？還有誰的松果更香甜、更可口？
就讓我們一起高興地讀讀第一段吧！拿好書，讀——
學習第二段：
1：松鼠們吃得可真開心啊！就在這時，小松鼠眨眨眼睛，哎，小松鼠們想什么呢，快讀讀課文的第二自然段吧
2：小松鼠們你想到了什么？（讀讀書上的句子）師范讀：如果……總有……師生合作來讀，學生接讀
學習第三段：
1：課件：小松鼠們仔細看——看到這些你想說點什么？生：沒有家，小松鼠、小小……
師：是啊，我想每個小松鼠都會有這種擔心的，帶著這種感受讀讀第三自然段吧。誰來讀？誰再來？
2：創設情景，補白引讀
音樂：雨的印記 是啊，松樹是松鼠的家��！春天，萬物復蘇，可小松鼠生活的地方卻光禿禿的，小松鼠、小小、小小小松鼠無家可歸，夏天，狂風暴雨向它們襲來，松鼠們又會乍么樣呢？生說：無處躲藏 秋天，在這個收獲的季節，他們本可以吃到香甜的松果，可現在呢？吃不到……這時，小小小松鼠會不停地拉著媽媽哭喊——媽媽，我餓……冬天，寒風刺骨，大雪紛飛，小松鼠們又怎樣呢？只能凍著。想到這里，你們的心情怎樣？（說完整的話：著急、難過）把你的心情讀出來吧！我想，此時大家的心情是一樣的，就讓我們一起用心讀讀吧。
學習第四段：
（音樂停）這可怎么辦呢？咱們快想想辦法吧（2人說）真聰明！快把我們的好主意告訴大家吧！讀——
學習五、六段：
1、課件：又一個春天來到了，大家看——課件，你看到了什么？（埋松果的地方長出了松樹）小松樹長得怎么樣？（茂密、又高又直、挺拔）了解“挺拔”的意思 師：其實挺拔就是又高又直。誰能把“挺拔”用動作表演一下？
師評：多挺拔的小松樹啊！來，大家都挺拔一下給老師看看！
2、多挺拔的小松樹啊，拿起書來，我們一起讀一讀5、6自然段吧！讀得真好！請坐，老師就仿佛看到了一片茂密的松樹林。音樂：創設引讀——春天來了，萬物復蘇，松樹又抽出了新枝，綠得更鮮，長得更茂。夏天，天氣悶熱，小松鼠就可以——秋天，收獲的季節，小松鼠們在忙什么呢——收松果，寒冷的冬天又來了，北風呼嘯，雪花漫天飛舞，此時的小松鼠、小小、小小小又怎樣了呢？——住在溫暖的松樹上。