《練習4》教學設計之二

　　（2）指名試背。
　　（3）同桌互背。
　　5、鞏固積累，學生背誦學過的古詩。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、教學要求：
　　1.寫鉛筆字，認識從上到下的筆順規則.
　　2.觀察圖畫，按要求進行口語交際訓練，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。
　　二、教學準備：
　　卡片
　　三、教學過程：

　　（一）揭題
　　今天，我們來學習“寫好鉛筆字”和“口語交際”。
　　（二）學習“寫好鉛筆字”
　　1、指名讀題目。
　　2、指導。
　　（1）出示卡片，讓學生認讀“元、完、競”。
　　（2）復習描紅和臨寫的要求。
　　（3）指導寫“元”
　　提醒“元”在田字格中的位置：兩橫一短一長，第三、第四起筆處均與長橫相連，但不互相連接，第四筆的起筆要*近豎中線。
　　教師范寫一個“元”字。
　　學生練習寫“元”字。
　　反饋矯正。
　　（4）指導書寫“完、競”。
　　指導“完”中的“元”字在田字格中的位置與“元”字不同，3個字的最末兩筆宜寬放、舒展，同時要注意指導學生掌握先上后下的筆順規則。
　　3、練習
　　讓學生按要求認真練習描紅、仿影和書寫，教師進行個別輔導，教室里要注意保持安靜，讓學生集中注意書寫，輔導時還要注意糾正不正確的寫字姿勢。
　　4、反饋
　　（1）教師展示學生寫得好的字，表揚寫字姿勢正確的學生。
　　（2）指出存在的問題，進行矯正訓練。
　　（三）學習“口語交際”
　　1、逐圖觀察，弄清圖意
　　指導學生逐圖觀察，思考：每幅圖上都有哪些人？在什么地方，干什么？
　　2、聯系生活經驗，逐圖想象當時的情景，弄清圖意。
　　第一幅圖：小紅搞衛生時不小心打碎一個花瓶。
　　第二幅圖：小明碰掉了同學的文具盒。
　　第三幅圖、第四幅圖：小龍題球時將人家窗臺上的花盆打碎了，正在向人家道歉。
　　3、分組討論，學習道歉
　　（1）分成四組，一組討論一幅圖，組員各抒己見，也可以邊表演邊說，教師巡視，輔導。
　　（2）推選代表，組內排練。
　　4、匯報表演，評議點撥
　　（1）逐圖表演道歉與接受道歉。
　　（2）臺下學生既當眾又當評委，要求評出優點與不足，教師相機點撥，歸納要領：道歉時行動要及時，態度要誠懇，有禮貌，而且要知錯就改。
　　（3）師生共同表演，教師故意不接受學生的道歉，以彌補訓練中的不足。
　　（4）學生自由組合，選擇自己喜歡的內容進行表演。
　　5、總結反饋。
　　（1）總結本次口語交際訓練情況，以表揚鼓勵為主。
　　（2）要求學生在日常生活中學會及時道歉，做個誠實、知錯即改的人。