北師大版一年級語文1冊第6單元字與拼音y w教案
教學準備：教具：放大書上彩圖；音節卡片；畫有四線格的小黑板或事先在黑板的右下方畫好四線格。
學具：有關聲母、單韻、音節卡片。
教學時間 兩課時。
第一課時
（一）復習
用卡片出示整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si。先指名讀，并進行平、翹舌音的區別比較，再齊讀。
（二）教聲母y
1.讀準y的音
（出示放大的彩圖1）提問：圖上畫的是什么？（樹杈上晾著衣服。）把“衣服”的“衣”的音讀得輕而短就是聲母y的音。
用紅粉筆放大板書y。教師范讀，學生試讀。指名讀。
2.記住y的形
指圖：y像什么？（y像圖上晾衣服的樹杈。）教師領著學生念順口溜：一個樹杈yyy。
（三）教學整體認讀音節yi
看圖：衣服的衣用拼音怎么寫？（板書：yi）教師領讀領說：衣、衣服、曬衣服。學生反復練讀yi的音。
師述：它是一個整體認讀的音節，由聲母大y和韻母小i組成。學生齊讀yi三遍。
比較y與yi發音的區別。學生再試讀。教師大面積抽查。反復練習，不搞“大合唱”。
（四）整體認讀音節yi的四聲訓練
2.整體認讀音節yi的四聲怎么讀？（板書：yī yí yǐ yì）學生試讀后，教師再檢查，然后領讀并擴詞。
yī是一年級的yī（衣服、醫生）
yí是阿姨的yí。（懷疑、宜昌）
yǐ是椅子的yǐ。（已經、以后）
yì是注意的yì。（文藝、會議）
（五）用同樣的辦法教w、wu及wu的四聲。
（六）練習直呼，掌握音節。
（1）（出示圖3）提問：圖上畫的是什么？（一只鴨子在水中游。）
板書：ya，學生齊讀這個音節并指名說說，這個音節是怎么讀出來的。
小結：這個音節是由聲母y和單韻母a組成的。讀音時，先發y的音，氣不斷，快速滑向a，前輕后重，一口氣讀出來。
（2）（出示圖4）提問：這是什么？（是一只青蛙。）
板書：wā（自由讀wā）師：wā是怎樣組成的？
（3）（出示圖5）提問：圖上畫的是什么？它們在干什么？（是幾只小鳥，小鳥在窩里唱歌。）
板書wō（指名讀，再指名說出讀的方法。）
師：說說wō這個音節是怎樣組成的？
師小結：從yā、wā、wō三個音節可以看出：一個聲母和一個單韻母可以組成一個音節。
（七）讀寫結合，綜合訓練
1.小結：這節課我們學了聲母yw和整體認讀音節yiwu，誰能說說它們的讀音有什么不同？ y w輕短；yi wu重、長。我們還學了 y w和單韻母a o組成的音節，誰能讀讀？
2.練讀
讀卡片：y yi yī yí yǐyì
w wu wú wǔ wù
ya wa wo
3.練寫
指導寫y，右斜短，左斜長，占中下格，兩筆寫成（中格占滿，下格空三分之一。）
指導寫w，斜下斜上，又斜下斜上，共兩筆寫成，占中格。
教師邊講邊范寫，學生先書空，再描，后抄寫。教師巡視指導，課內完成。
第二課時
（一）復習
1.問：j q x與_在一起該怎樣寫？（指名上臺寫ju qu xu）問：你是怎樣記住寫時去掉_上兩點的？（復習兒歌：jqx真淘氣，從不和v在一起，要是和v在一起，見了魚眼就抹去。）
2.（出示音節卡片）認讀音節：
yi wu
（二）比較 yi yi w u wu