2、自選商場

教學要求
　　　1.認識14個生字。認識一個偏旁“女”。
　　　2.正確、流利地朗讀課文。
　　　3.觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
　　　4.愿意在生活中主動識字。
教學重點　　　　認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備　　　　生字卡片、多媒體課講。
教學設計
第一課時
一、看圖揭題
　　　1.看圖：這是什么地方？揭示課題。
　　　2.認讀生字：商、場
　　二、生活識字展示、交流
　　　1.大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
　　　2.將食品包裝貼在展示板上。
　　　3.小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。
　　三、學習字詞
　　　1.通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）
　　　2.借助拼音認讀詞語。小組交流。
　　　3.讀書上九個注音詞語。
　　　4.鞏固字詞
　　　　（1）認讀不注音的詞語。
　　　　（2）認讀詞語中的生字。
　　　　（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）
　　　　（4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
　　　　（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
　　　　（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
　　　　（7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。
　　　　（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業本）。讀詞。
　　　　（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
　　　　（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。
　　四、生活識字展示、交流。
　　　1.指名認讀商品包裝上的漢字。
　　　2.生去展板前認讀食品包裝上的漢字。
　　　3.總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。

第二課時
一、談話
小朋友們上節課學到了很多漢字，誰愿意把自己學到的漢字寫在黑板上，讀給同學們聽？
二、游戲激趣
1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。
2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動手拼一拼，看能拼出那些字？學生動手拼部件，鞏固字型。
三、深入感知，朗讀課文
1、商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。
2、出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。教師相應出示短文最后一自然段，引導學生讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導讀好“真”字。
3、誰來說一說商場里都有那些商品？指導學生讀第二自然段，并引導他們用“商場里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學練習說。
四、描紅感知，學寫生字
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學生觀察每一筆在田字格中的位置。