草坪青青(第二課時教學實錄)

草坪青青
    (第二課時教學實錄)
    (語文版小學語文實驗教材第二冊)
    執教：湖南省常德師范附屬小學鮑虹
    　　
    　　
    設計理念：
    　　語文版的實驗教材給我們帶來了新的教學理念，新的教育方法。一年級下冊的課文《草坪青青》是一篇極富童趣、充滿愛意的小短文。通過學習，要培養學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識，激發孩子向往美好的自然環境、愿意為保護環境貢獻力量的愿望。根據教材特點，從兒童實際出發，借助形象直觀的畫面和生動的多媒體音像創設情境，激發學生的學習興趣，使學生置身于故事中。采用多種教學手段和方法，注重字詞句的訓練，以“情”為基礎，以“讀”的訓練為主線，引導學生在朗讀課文時，將自己的愛心投入整個學習中，并將這份愛延伸拓展，把學習語文與思想情感的教育有機結合。
    　　
    教學要求：
    　　1、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來。
    　　2、了解課文內容，激發學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處、保護生命的意識。
    　　
    　　教學過程：
    　　師：今天老師給小朋友帶來了一幅美麗的圖畫，想看嗎?（出示掛圖)請你仔細觀察，按一定的順序說說圖上畫了什么?
    　　生：圖上畫了大樹、房子、草地。
    　　生：遠處有高高的大樹，漂亮的房子，近處有綠綠的草坪。
    　　師：觀察真仔細，說得太棒了。(指圖)在這間房子里，住著一個小朋友叫小健，他很想和你們交朋友、做鄰居，和他打個招呼(出示多媒體課件“嗨，小伙伴們，你們好!”)
    　　生：自由打招呼
    　　師：今天這節課我們繼續學習第十課(板書課題：草坪青青)齊讀課題(生齊讀)小朋友，試著倒過來讀讀課題。
    　　生：(面帶笑容，饒有興趣地讀)青青草坪
    　　(兩次讀課題加深印象，初步感知草坪的綠、草坪的美，為下面的學習、情感的熏陶奠定基礎)
    　　師：在這青青的草坪上發生了一件事，讓我們一起走進課文，聽老師朗讀。
    　　生：認真聽范讀。(師讀完，學生情不自禁鼓掌)
    　　師：你們想像老師這樣讀嗎?(生興致勃勃地：想!)那好，借助拼音—句句地讀，注意把字音讀正確，把句子讀通順。
    　　生：自由朗讀。
    　　師：小朋友讀得不錯，現在我們就一起去小健家樓下的小花園玩一玩吧。(出示課件：配音朗讀第一小節)來到小健家樓下的小花園，心情怎樣?
    　　生：很高興，開心!
    　　生：我覺得心里很舒服。
    　　生：那兒的環境真好，我也想和小健做鄰居住在那兒。