草坪青青(第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄)
師：(因勢利導(dǎo))讓我們用朗讀表達(dá)自己的心情。
(出示句子：花園里的草坪綠綠的。)指名讀，像她那樣齊讀這句話。
師：這兒的小草不僅綠，還散發(fā)著香味。(出示句子：青草散發(fā)著—股淡淡的清香。)一起來做個(gè)動(dòng)作“聞花香”，(讀詞卡：淡淡的清香)有誰愿意來讀這個(gè)詞?指名讀，齊讀。這種清香是“淡淡的”時(shí)有時(shí)無，請一個(gè)小朋友讀這句話，全班女同學(xué)齊讀這句話。
師：(出示句子：小草密密的，像一塊漂亮的大絨毯。)生活中有誰見過大絨毯，用手摸一摸感覺怎樣?
生：我家里有地毯，踩在上面軟綿綿的。
我家的沙發(fā)上有線織的大墊子，手摸上去舒服極了。
師：真棒!把你們的這種感覺讀出來吧。同桌兩個(gè)小朋友互相比賽，看誰讀得好。
生：相互讀。(師巡視指導(dǎo))
師：從你們讀書時(shí)的神態(tài)、表現(xiàn)，老師知道大家已經(jīng)喜歡上了這塊大草坪，讓我們帶著喜愛、高興的心情齊讀第一小節(jié)。(生齊讀)
師：(過渡)吃過晚飯，小健和媽媽來到小花園散步，事情發(fā)生了——請小朋友在學(xué)習(xí)小組里練讀2、3、4小節(jié)，思考并討論：(課件出示要求)小健和媽媽喜歡草坪嗎，你是從哪兒知道的?
生：小組合作學(xué)習(xí)。
師：讀完了嗎?請小朋友自由發(fā)表意見。
生：小健喜歡草坪，因?yàn)檎n文中說，他“一個(gè)跟頭翻進(jìn)草地”。
(同一學(xué)習(xí)小組)我想給他補(bǔ)充，因?yàn)樾〗『蛬寢尦鰜砩⒉揭苍S很多次，可小健一出來就躺在草地上了，說明他非常喜歡大草坪。
生：我覺得小健不喜歡草坪，如果他喜歡就不應(yīng)該睡在草坪上，那樣會(huì)壓死小草。
師：這個(gè)小朋友說得也有道理，不能只顧自己就破壞大自然。誰還想發(fā)表不同的意見。(學(xué)生躍躍欲試)
生：其實(shí)小健很喜歡草坪，他躺在上面是因?yàn)樗�小不懂事。
(同一學(xué)習(xí)小組)我想接著說，小健聽了媽媽的話不是“噌”地站了起來嗎?說明他喜歡大草坪。
師：(順勢理解“噌”)誰來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生不由自主地迅速從座位上站起來)對(duì)，聽了媽媽的話小健一下就站了起來，他說了—句什么話?
生：讀句子(出示課件：“您”)
師：這個(gè)字讀什么，(生齊答)生活中什么時(shí)候用到它?
生：早上我見到老師說“老師，您早。”
生：對(duì)比自己歲數(shù)大的人可以說“您”。
生：對(duì)長輩說話應(yīng)該用“您”。
師：說得好極了，這是一個(gè)禮貌用語，生活中小朋友要學(xué)會(huì)使用它，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。(適時(shí)進(jìn)行禮儀教育)
(過渡)對(duì)于小健的毫不在乎，媽媽是怎樣耐心教育小健的?