草坪青青(第二課時教學實錄)

    　　師：請看大屏幕(課件出示：美麗的大草坪中有一條被人踩過的小路)你們看，這條小路怎么來的?
    　　生：有人為了走近路就從草坪上走過。
    　　生：這是被人踩出來的。
    　　師：對，這兒原來也長著(出示詞卡：綠綠的小草)大家齊讀詞語。誰能用這個詞說一句話?
    　　生：美麗的草坪上長著綠綠的小草。
    　　學校的操坪里有綠綠的小草。
    　　春天來了，綠綠的小草從土里鉆出來了。
    　　師：你們真是熱愛生活，善于觀察的好孩子。媽媽告訴小健，告訴我們大家：小草也是有生命的呀!(課件出示這句話)全班齊讀這句話(板書：生命)
    　　師：讀完媽媽說的這些話，你們覺得小健的媽媽喜歡草坪嗎?
    　　生：媽媽喜歡草坪，她不但自己不踩，還教育小健也不要踩。
    　　生：媽媽喜歡草坪，她教育小健從小就要保護大自然。
    　　師：媽媽在用自己的方式表達對小草的愛，對大自然的愛。讓我們一起走進美麗的大自然。師生互動，完成課中操。(有一句歌詞：“你不摘紅花朵，我不踩綠草地”。在律動中進行環保教育)
    　　師：真高興，我們一起做了一回護綠使者。聽了媽媽的話，小健怎么做的?請一個小朋友朗讀5、6小節(指名讀)
    　　生：小健聽了媽媽的話回家做了一塊牌子。(完成板書插圖：小健在草坪邊上插牌子)
    　　師：大家一起有感情的說，牌子上寫著什么——(指板書)
    　　生：別踩我，我也有生命!
    　　師：有了大家的保護，這兒真的變成了(讀詞卡，積累詞語)“青青的草坪”。請大家把這優美的詞語放進自己的詞語庫，在學習小組中分角色練讀整篇課文。
    　　生：小組練讀。
    　　師：有沒有勇敢的孩子愿意讀小健或媽媽說的話，(指名讀)其他小朋友讀敘述部分的內容。
    　　(分角色朗讀課文)
    　　師：其實在我們身邊有許許多多的花草樹木，他們都是有生命的，可是有許多人和一開始的小健一樣無意中剝奪了花草樹木美麗的生命，這是老師在生活中抓拍的幾個鏡頭，看了后，你想對哥哥姐姐說點什么。(課件出示反面鏡頭)(學生踴躍舉手發言)
    　　生：大姐姐，你不應該摘花，這么美的花是供給大家觀賞的。
    　　大哥哥，你怎么能拿樹枝來鍛煉身體，樹會很疼的。
    　　哥哥姐姐，你們摘花踩草破壞了大自然，總有一天地球會懲罰你們的。
    　　師：為了讓周圍的環境更美麗，你還愿意做點什么?拿出紙和筆寫一寫，畫一畫。
    　　生：動腦動手自由發揮。
    　　(總結)小朋友用手中的筆畫出了美麗的大自然，寫下了自己想說的話。是的，地球上的一草一木都是有生命的，我們應該用愛心去呵護(板畫心形圖，上寫“生命”)親愛的小朋友，我們中華民族是一個有著悠久歷史的民族，很久以前我們的先輩就告訴大家，(出示《三字經》中的幾句話)會讀嗎?讓我們高聲齊讀(結合學校開展的誦讀經文活動，溫故知新)