《爺爺和小樹》
第二課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一次）
1、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《爺爺和小樹》，知道了爺爺給小樹穿上暖和的衣裳以后，非常開心。那夏天到了以后，小樹是怎么做的？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）理解、感悟課文第三段的內(nèi)容。
（2）結(jié)合上下文了解“綠色的小傘”指的是什么？
（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
師：誰來說說你讀懂了什么？
生：我知道小樹非常感謝爺爺，給爺爺撐開綠色的小傘。
師：他會說些什么？
生1：爺爺，我要讓你過個(gè)愉快的夏天。
生2：我要讓你過個(gè)清涼的夏天。
……
師：那誰知道“綠色的小傘”指的是什么？（可做動作理解）
生1：是指小樹的頭。
生2：是樹冠。
師：對的，爺爺在綠色的，可愛的樹冠下乘涼，心情怎么樣？讀一讀，自己體會。
師：爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹給爺爺撐開了綠傘，同學(xué)們你能說說你是怎么理解這句話的嗎？
生1：小樹很懂事，為爺爺遮住陽光。
生2：只要我們對小樹好，小樹就會對我們好。
……
三、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二次）
1、過渡：同學(xué)們說得可真好，接下來老師要考考大家是否能把字也寫得很好。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）會讀，能正確書寫本課要求書寫的生字。
（2） 初步理解樹與人類的關(guān)系？
四、展示學(xué)習(xí)成果
（一）、書寫生字展示。
生1：我會寫“開”請同學(xué)們舉起自己的小手和我一起書空。
生2：我會寫“四”，還會為“四”找朋友。（四個(gè)）
生3：舉起自己寫的“五”：這是我寫的“五”，同學(xué)們覺得怎樣？
生4：我會寫“開門”的開，請同學(xué)們跟我一起書空。
（二）、拓展展示
師：同學(xué)們，其實(shí)樹木對人類的貢獻(xiàn)可多了。除了遮擋住夏天炎熱的陽光 ，還有哪些貢獻(xiàn)呢？結(jié)合你課下搜集的信息說一說。
生1：有了樹，我們在炎熱的夏天也可以有地方乘涼了。
生2：在冬天，樹能夠抵擋風(fēng)沙。
生3：樹對我們的生活也有很重要的作用，我們用的許多東西都是用樹做成的。
生4：有了樹，我們的生活環(huán)境就更美了
……
五、知識拓展延伸
為了讓小樹快快長大，長成美麗的大樹你想做些什么呢？