《大海睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔可愛；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
3.學(xué)寫生字“月、背”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.體會(huì)大海的溫柔可愛；
2.有感情地朗讀課文；
3.在田字格中正確書寫生字“月、背”。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，今年夏天，老師去海邊走了一趟，今天我給你們帶來了幾張大海的照片，你們想不想看啊？那得先讀準(zhǔn)小黑板上的生字詞，照片才會(huì)出來哦！
1、（小黑板出示本課生字詞）
鬧深夜里睡覺她抱著明月那鼾聲背著
（開火車讀）
2、小朋友們讀得真棒，那下面咱們一起來欣賞這些美麗的照片吧！
（課件出示圖片1：平靜的大海一望無際。
圖片2：浪花輕輕拍打著巖石。
圖片3：蔚藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，多么迷人！
圖片4：波濤滾滾的大海，讓我們感覺到它的偉大力量！
圖片5：陽光輕撫的海面，又是多么輕柔！）
大家覺得這些照片美嗎？
是啊，真是美麗極了！白天，風(fēng)兒追逐著浪花，浪花開心地笑了。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎樣的呢？今天讓我們繼續(xù)走近大海，看看夜晚的大海是怎樣的情景。
二、精讀課文：
（一）、（課件出示：大海睡了）
誰來讀一讀課題？想想怎樣才能把課題讀好。
（指名讀）
你的“睡”字讀得真好，真輕！我們一起來學(xué)把課題讀一遍。
（二）、請小朋友們打開課本到第112頁，自由地讀一讀課文，要把每一個(gè)字都讀準(zhǔn)了哦！（生自由讀書）
小朋友們，你們讀了這首小詩，深夜里的大海給你的感覺是怎樣的？
（生自由發(fā)言：平靜的、安寧的）
說的真好！深夜里的大海是多么安寧啊！那誰來給我們試著讀一讀第一句話，讀出這種感覺呢？
（三）、（課件出示：風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里，
大海睡覺了。）
（指名讀）
讀得真認(rèn)真！那讀了這句話，你知道了什么？
（生：大海睡覺了。）
是啊！大海已經(jīng)睡覺了，那我們應(yīng)該怎樣讀這句話啊？
（生：輕輕地。）
那咱們就一起把這句話輕輕地讀一遍，注意別把大海吵醒啦！
（齊讀）
（四）、你們讀的真好！大海啊，睡得可香啦！那她是怎么睡的呢？請小朋友們自由讀一讀第二句話。
（課件出示：她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。）
聰明的小朋友們，誰能告訴老師“她”指的是誰？
（生：大海）
對了，你們真聰明！現(xiàn)在呀，老師還要考考你們，看誰能不用老師教就能把這兩行讀好。
（五）、（課件出示：她抱著明月，她背著星星，）
（指名讀）
你們讀得真有感情！這里面一個(gè)“抱”字，一個(gè)“背”字，你們感覺大海像誰呢？
（生：媽媽。）
是啊，大海媽媽“抱”著明月，“背”著星星，多么慈祥溫柔啊！誰能帶著溫柔慈祥的語氣再給我們讀一讀這兩行？
（指名讀）
真是位慈愛的媽媽！現(xiàn)在老師想請全體女同學(xué)來讀一讀。
（女生齊讀）
男生能不能讀得比女同學(xué)更有感情？
（男生齊讀）
大家讀得真感人！老師真為你們自豪！
抱著月亮寶寶、星星寶寶，大海媽媽終于睡著了，睡得那么甜，甚至還發(fā)出了輕輕的鼾聲。
（六）、（課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。）
仔細(xì)聽老師讀一讀這兩行。
你們覺得老師讀得好嗎？好在什么地方？