《大海睡了》教學設計
教學目標:
1,利用多媒體課件,激發學生的想象,走入詩的意境,體會夜晚大海的寧靜之美.
2,指導學生正確,流利,有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌.
教學重難點:
通過朗讀課文感受語言美,體會詩句描寫的大海夜景,展開聯想,想象,培養熱愛大自然的思想感情.
教學準備:多媒體課件
教學流程:
一,喚起回憶,激情導入
1,齊讀識字5.(板書:大海)
2,蔚藍的大海一望無際,是那么美麗,那么神秘,那么有趣.今天,我們一起去海邊旅行吧!
3,來到美麗的大海邊,你看到了什么 聽到了什么 (指名回答)
4,夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑臉,你們猜一猜大海會怎樣 ( 板書:睡了)指導感情朗讀課題.
二,自讀課文,感知意境
(課件顯示夜晚寧靜的大海)聽一聽課文朗讀錄音.
學生自由讀課文.
指名讀,出示輕聲的詞語,讀好輕聲詞.
三,美讀課文,進入意境
1,將輕聲詞放到課文中讀一讀.
2,指導朗讀第一句
(1)引讀:風兒—— 浪兒—— 深夜里,大海——
(2)熱鬧了一天的大海終于安靜地入睡了,多么甜蜜呀!找到自己的好伙伴,兩人一組,練讀第一句話.(好朋友練讀)
(3)指名讀,評一評.(2—3名)
(4)畫夜晚的大海.
(5)加動作配樂朗讀第一句.
3,指導朗讀第二句
(1)出示前兩行.
a師:請你們讀讀這兩行詩,大海的哪個動作最吸引你 (板書:抱 背)
b 大海抱著誰,背著誰呢 (畫星星,月亮)為什么說"大海抱著明月,背著星星呢 "小組交流.(指名畫倒影)
c小結:深夜里,大海靜極了,天上的星寶寶們瞇上了眼睛,大海像鏡子一樣倒映著月亮娃娃漂亮的身影.
(2)想想,平時都有誰抱過你 你當時什么感覺 (指名讀)
(3)你們知道還有誰也是大海媽媽的孩子 他們也在大海媽媽的懷抱里睡著了,所以我們還可以怎么說 ( 出示句式:她抱著……背著……)
(4), 想象說話:小朋友們,你們想做大海媽媽的孩子嗎那我們就來當一回大海媽媽的孩子吧!(放輕柔的音樂)我們都是大海媽媽的孩子了,大海媽媽抱著我們,搖啊搖啊,我們躺在大海媽媽的懷里,跟著媽媽動起來, 搖啊搖啊,小寶寶們閉上眼睛了,不一會兒就睡著了,慢慢地就做起甜甜的夢來……在夢里你來到了哪里 看到了什么 還玩了什么
(5)孩子們睡著了,大海媽媽也睡著了,你們聽,(播放潮聲)大海媽媽睡得好香好香呀,這是媽媽睡覺發出的什么聲音
(6)那輕輕的潮聲啊,是她睡熟的鼾聲.請女小朋友來讀一讀.記住可千萬別吵醒大海媽媽.(女同學加動作輕聲齊讀.)
(7)大海媽媽的孩子真乖,讀得輕輕的,就不會把大海媽媽吵醒了.男小朋友也來試試.
(8)有感情地讀一讀四行詩.讀的過程中可以帶上豐富的表情和適當的動作.誰愿意表演給大家看.(指名讀)
4,齊讀全詩.
5,表演背詩:
(1)生自由練背.
(2)配樂輕聲表演背誦課文.
四,拓寬延伸,積累知識.
1,讀得真美,大海媽媽謝謝你們的禮物,它也托我給大家帶來了禮物,趕快選自己的禮物吧!(課件出示"禮物")
2,看禮物.
五,課外實踐,豐富體驗.(任選一項完成)
(1)我愛讀:找一段動聽的音樂,練習配樂朗讀;
(2)我愛畫:為你的小詩配上一幅優美的圖畫;
(3)我愛唱:唱一唱大海的歌.
(4)我愛學:查找一些有關大海的詩歌,故事或者科學知識,與小伙伴交流;
板書設計:
大海睡了
抱著
背著