大海睡了教學設計
一、導入
1、在識字5中，我們認識了白天的大海是什么情景的，那么晚上的大海又是什么樣子呢？
今天讓我們一起走進第9課，認識一下晚上的大海吧，誰來讀課題？（指名讀課題，強調“睡”是翹舌音，“了”是輕聲。）
2、是的，誰睡了？大海睡了，所以中間換了一口氣。大海、睡了。（9 大海，睡了，）一起讀。
大海睡覺了，我們可要輕輕的讀，千萬別吵醒大海。誰再來讀一讀。
3、有一位叔叔看到了熟睡的大海，寫了一首非常優美的小詩。（配樂范讀課文。）
4、我們也來讀一讀好嗎？請你們讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字音，請你借助拼音多讀幾遍。
二、學習字詞
1、出示生字詞（鬧、那、浪、睡覺、明月、潮聲、鼾聲），請你自己先讀一讀。
2、有沒有你想要提醒的啊？
（鼻音：鬧、哪。邊音：浪。翹舌音：睡、潮、聲。前鼻音：潮、鼾。后鼻音：浪、明、聲。）
3、誰愿意當小老師帶著大家讀一讀呀？（指名帶讀）
4、再出示詞語（風兒、浪兒、抱著、背著、星星、深夜里、輕輕的）。
（1）請你們自己輕聲讀一讀。
（2）你們有沒有什么發現？（都有輕聲音節）
（3）誰愿意當小老師帶讀？
三、學習課文
過渡：現在請你們把這些生字寶寶請回課文中，再讀一讀吧。
（一）、初讀感知
1、這是一首兒童詩，看看有幾句話組成啊？
2、誰來讀一讀第一句話，你會讀就說明你一定能找得準。（指名讀）
3、誰來把第一句讀一讀？（中等）糾正讀音，主要是輕聲。誰再來試一試。
4、你找到第二句話在哪里嗎？誰愿意讀給大家聽？（中等）糾正后鼻音
（二）、精讀學習
1、（ppt出示第一句話）學習第一句
（1）、小朋友，誰來再讀一讀第一句話啊？（指名一個人讀）
（2）、（ppt出示圖）小朋友們，請看白天的大海是什么樣子的啊？
（3）、白天的大海，你能看到什么，還能聽到什么呀？
（4）、海水拍打著岸邊，發出啪啪的聲音，這個時候海水是什么樣子的啊？——翻滾。
你能用一個什么詞來形容啊？（波濤翻滾）
（5）、海風吹來，浪掀的多高呀！比人還高呢，對不對呀？跟我講“波浪滔滔”。
（6）、誰還想說說啊？
（7）、波濤洶涌，就像發洪水、像龍寬風一樣，把浪都掀起來了。說“洶涌澎湃”。
（8）、小結：小朋友，白天海風吹來，有時候風很猛烈。把浪掀的好高好高，波浪滔滔，就好像他們在打鬧嬉戲，不時還發出歡快的笑聲。那么小朋友們想一想，到了夜晚，又是什么樣的景象呢？（ppt出圖，指名說一說大海夜晚的樣子）——風平浪靜。（板書）、
（9）教讀第一句
①到了夜晚，風兒不鬧了，浪兒不笑了，就怎么樣啊？——風平浪靜。這個時候大海在干什么呀？——睡覺。
②指讀“風兒、浪兒”（輕而短，舌尖上抬）
③指名讀全句。
（10）理解“深夜”
①小朋友們，你們知道大海什么時候睡覺的嗎？
[學生可能會毫不猶豫的回答是晚上，這個時候，我會說“請你仔細看看課文，書上是怎么說的啊？”]
②（“深夜里”）深夜里是什么時候呢？（夜已經很深了）深夜里，就是夜已經很長了，就是半夜之后，叫什么啊？——深夜里。
③有一個成語也是表示這個意思的，誰知道啊？（出示小黑板“深更半夜”，指名讀，正音，齊讀）