《大海睡了》教學設計
【教材簡析】
《大海睡了》是蘇教版國標本一年級上冊中的一首兒童詩。全詩共8行兩句話，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象,表現了大海的溫柔和可愛。詩文雖短小,字里行間卻充滿童趣,充滿美感,是培養學生觀察能力、朗讀能力、想象能力的好教材。
【目標預設】
1、認識本課生字，寫好“月、背”兩個字。
2、能利用漢語拼音讀準字音，聯系上下文理解詞語的意思。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
4、利用多媒體課件，激發學生的想象，走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謚、優美，培養健康的審美情趣。
【教學重點】認識本課生字詞，寫好“月、背”兩個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】理解課文內容，體會詩句所描繪的大海美景，培養熱愛大自然的思想感情。
【設計意圖】
“閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，享受審美樂趣。”依據這一理念，本設計試圖通過朗讀、聯系生活實際、觀賞畫面等形式，充分調動學生的各種感官，在學生的腦海中構建情感美、意境美的信息模塊，使學生們在對大海有感性認識的基礎上，感受詩歌的語言、情境。切身感受到大海深夜的寧靜之美，并通過朗讀把自己的體驗表達出來。
【設計思路】
詩歌不長,內容淺顯易懂,語言流暢生動,讀來瑯瑯上口。因此,在教學中,教師無需進行過多的講解,而應給學生留有較多的時間和空間進行自讀自悟,通過朗讀,體會詩歌所描繪的大海夜景,一個“讀”字應該貫穿始終。從教學目標出發,設計有目的性的多種朗讀。借助多媒體展開想象,理解字詞,在朗讀中對照畫面,體會詩境。最后,拓寬延深,幫助學生積累語言,豐富語文知識庫。
【教學過程】
課前背誦兒童詩《親親我》《小桶變船》。
親親我 小桶變船
海風真大， 我用小桶舀海水，
沖上來扯我的頭發， 往沙灘上倒。
爬上來抓我的腳丫。 大海涌上來說，
我緊緊抓住欄桿， 給你舀，給你舀，
生怕被海風吹上天， 忽然，大海趁我不注意，