《大海睡了》教學設計
變成一只大雁。 嘩一聲，
海風咯咯笑著說， 搶走了我的小桶，
別怕，別怕， 把它變成了自己的玩具。
我只是親親你呀！ 一只小船兒，
在海上飄呀飄呀。
[設計意圖：這是兩首和大海有關的兒童詩，語言親切自然、極富兒童氣息和想象。這兩首小詩能幫助學生了解海風、海浪的調皮、可愛。]
一、復習導入
1、這節課，我們繼續學習《大海睡了》。齊讀課題。
（預設：哎呀，睡得還不夠香，再來。）
這回，睡得可真香呀！
2、小朋友們，上一節課我們已經初步讀了這首小詩，還認識了好多生字新詞朋友。還記得它們嗎？
3、瞧，大海讓美麗的貝殼把這些朋友送來了，小朋友自己認真讀一讀。
出示：風兒 浪兒 抱著 背著
不鬧 睡覺 深夜里
睡熟的鼾聲
4、誰來讀第一行。其他小朋友認真聽，聽聽他的發音準嗎？需不需要你的幫助。
指名分行讀。
我們一起來讀一讀。齊讀詞語。
[設計意圖：復習詞語，讀準字音，為朗讀課文做好準備。詞語的出現采用了學生喜歡的方式，學生讀得興趣盎然。]
二、學習課文。
1、小朋友們字音讀得真準呀！現在，我們再來美美地讀一讀這首小詩。請大家打開書本，翻到第9課。今天我們不僅要讀得流利，還要讀得有感情，要把我們心中的感受讀出來。有信心嗎？好，開始讀吧。
2、精讀第一句。
（1）出示第一句。誰來讀第一句。指名讀。
你覺得他讀得怎么樣？（學生評價）
誰再來讀一讀？（讀完后學生評價）
我們一起來讀一讀吧！
（2）小朋友們看，風兒不鬧了，浪兒不笑了，多安靜呀！哎，白天，風兒是怎么鬧，浪兒是怎么笑的呢？想不想看一看？
讓我們手拉手，踩著松軟軟的沙灘一起去海邊玩一玩，看一看吧。
看錄像。（播放海洋片段，畫面上波濤翻滾，有海浪聲，還有輕快的音樂。）
（3）剛才，小朋友們看得多投入呀！說說吧，風兒浪兒是怎么鬧，怎么笑的呀？
是呀，白天，風兒、浪兒就像調皮的孩子，風兒扯你的頭發，抓你的腳丫，浪兒還搶你的玩具呢！它們奔跑著，追逐著，笑呀，鬧呀，玩得可開心啦！可到了晚上，課件出示第一句。齊讀。
[設計意圖：豐富多彩的教學情境讓學生直觀地感受白天風兒和浪兒的激情，以此來反襯夜晚大海的寧靜。輕快的音樂可以讓學生充分感受到風兒、浪兒的調皮、可愛有利于他們展開豐富的想象。]