ai ei ui 第一課時導學案
ai ei ui 第一課時導學案
課時目標：學會復韻母及ai ei ui及它們的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
教學重點：運用“看組成按口形發音”的方法讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。
教學難點：讀準復韻母ai ei ui的讀音變化過程。
教學過程：
一、復習導入：
1、師：小朋友，還記得我們的這幾個老朋友嗎？（課件出示六個單韻母）
2、指名大聲讀六個單韻母
3.單韻母可以根據口形由大到小的順序進行排列。我們一起按這個順序來讀。
你看單韻母a和單韻母i并排站，組成一個新的韻母叫做復韻母。（課件出示復韻母）跟讀復韻母，誰會自己讀，指名讀，齊讀。這些都是我們要認識的復韻母。
二、主動探究，學習新知
1、學習復韻母ai
（1）出示圖片，誰來說說圖上畫的是什么？（姐弟倆背挨著背在比高矮）
（2）誰已經會讀這個復韻母了？指名讀。你是怎么知道它念ai呢？“挨”和“矮”都含有ai（出示ai。這就是第一位朋友），根據圖意發音。
請生上臺發音ai 。我們請會讀的小朋友來讀讀看，不會讀的小朋友請你小耳朵認真聽，小眼睛仔細看，看看你能發現什么？（學生示范發ai的音）
師：你發現了什么? 生1：我發現他的嘴巴在動。
生2：我發現他的嘴巴開始是大的，后來變小了。
師：大大的是哪個單韻母的口型？小的是哪個單韻母的口型？
生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。
師：你們真是神耳朵，亮眼睛。發現了讀準復韻母的好方法。這個方法叫做看組成按口形發音（演示：a──i的變化。）發ai的時候，就是先張大嘴巴發a的口型，馬上滑向i的口型，口型由大到小是有變化的，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷。讀得快一點兒，就是ai── ai ai。請跟老師一起讀讀。
師：你們真棒，自己發現了這個學習辦法。我們就用這辦法，讀復韻母ai。
學生練習發音（個別----開火車----全班），教師及時正音。
口訣：a 在前，i在后，緊緊挨著是朋友,ai ai ai。
（3）韻母都有四聲，單韻母標調都標在（它的頭上）。
復韻母ai也有四頂小花帽，那該戴在誰的頭上呢？
出示標調規則：有ɑ在，把帽戴；ɑ要不在o e戴；要是i u一起來，誰在后面誰就戴。
誰會戴帽了？一聲你來，……
（4）擴詞。什么ai，埃及 挨著 埃菲爾鐵塔 唉聲嘆氣
ai 癌癥
ai 高矮 小矮人 和藹
ai 愛心 可愛 心愛
2、學習復韻母ei
過渡：弟弟不服氣，他說……
（1）出示圖：你看到了什么？（生自由說）
師邊述：這位小朋友很用力拉長聲音發出了ei的聲音。這個聲音短點兒就是我們的第二位朋友-----復韻母ei。
（2）生練習發音，師及時正音。能用上看組成按口形發音的方法嗎？ei是由哪兩個單韻母組成呢？發音時，先發e的音，再快速滑向i的音，（ei）,讀得快一點（ei）跟讀，再指名讀，齊讀