《螞蟻和蟈蟈》課堂教學案例設計
（語 文 課堂網）
2、教學流程的設計思路：運用課件——觀看螞蟻搬糧食的動畫并戴頭飾演一演——感受螞蟻搬糧食的辛苦，理解文本——看蟈蟈乘涼的圖片，感受蟈蟈的懶惰——聽一聽，學一學呼呼的北風，感受冬天的寒冷——總結全文，拓展延伸，明白只有辛勤勞動，才有幸福的生活的道理。
教學過程： (第一范文網)
第一課時w ww.y w kt .com
本課的主要任務就是要讀準字音，讀通課文，讀好一些長句子，初步了解每個自然段所寫的內容，識記課文內的生字詞。
第二課時
一、復習導入
1、這節課，我們繼續學習課文——“螞蟻和蟈蟈”。上節課我們學了許多詞語，大家看：讀準了這些詞語，這美麗的紅花就屬于你啦——去掉拼音還能讀好嗎？真聰明
（設計意圖：運用多媒體，復習學過的詞語，調動了學生主動學習詞語的積極性，激化了學生學習的熱情，也為繼續學習課文營造了良好的學習氛圍。）
二、精讀訓練 (第一范文網)
（一）教學第一自然段
1、詞語讀得真好，通過上節課的學習，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發生了一個故事，這個故事發生在哪個季節呢？認真讀讀課文第一段，你會找到答案的。
是的，這天的天氣怎么樣呀？（ 很熱
）是的，出示句子：夏天真熱。是呀，天氣可熱了！想象“天氣真熱”的情景，用自己的話描繪一下。誰來讀讀，把你的感受讀出來。指名讀、齊讀。
2、這么炎熱的天氣里，螞蟻們在干什么呀？指名交流——“搬糧食” “搬糧食”加上小圓點。螞蟻是怎么搬糧食的，你能向大家介紹一下嗎？相機點 (第一范文網)
“背、拉”。w ww.y w kt .com
3、小朋友說的真好，就讓我們一起來做做小螞蟻學學他們搬糧食的樣子吧！我來問問你，小螞蟻，你是用什么方法搬糧食的呀！你們搬糧食的方法可真多。
小結：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個個——滿頭大汗。