這個辦法好
背（bēi） 牛 (niú)
六、板書設計
第二課時
一、檢查復習
1.采取評讀的形式。指名有感情地朗讀課文，老師相機指導讀好課文。
2.全班交流，尋找自己的好伙伴一起表演這個故事，表演時可以用自己的話說，不看書，記不得了看看書也可以。（在充分讀好課文的基礎上放手讓學生進行創造性的表演，自由結對，自由展示，最大限度地尊重學生的創造性和差異性。）
分自然段個別讀課文，學生評議。（引導學生學會欣賞他人，用適當的方式表達自己的意見。）二、復習生字、學寫生字
1.認讀字音。出示生字卡片：候常放牛組背份。指名認讀。
2.識記字形。（出示課件）觀察要寫一寫的字，你發現了什么？
候：共十筆。中間的豎不要去。 常：上中下結構。
放：左右結構。注意右邊是“攵”。 牛：共四筆。筆順是丿、 、牛。
組：左右結構。 背：上下結構。下邊的第一筆是“|”。
份：左右結構。與“粉”對比記。
3.指導書寫。
候：第四筆“ 橫折”起筆在豎中線上。這個字左窄右寬。
放：第七筆“撇”起筆在橫的中間，第八筆“捺 ”起筆在十字路口。
份：第三筆“撇”第四筆“捺”都起筆在豎中線上。
（以學生觀察發現為主線進行寫字教學，培養了學生的觀察、發現的能力。通過師生角色換位，引導學生主動探究。）
4.擴詞練習。（讓學生充分說。）
常：常常、非常、經常、常來 放：放學、開放、放回、放假
組：小組、組長、組成、組織 牛：水牛、牛頭、牛氣、吹牛三、課堂作業設計
1.仔細挑一挑，組成本課的生字。
北 分 方 且
攵 纟 月 亻
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.用“時候”寫一句話。