《家》教學案例
一、教學目標:
1、知識與能力：熟讀并背誦課文，識字11個，學習筆畫橫折，學寫“口”字。
2、過程與方法：初步學習仿寫句子，用“是”說一句話。
3、情感態度與價值觀：愛祖國，愛集體，培養愛國主義精神。
二、教學重點:
1、熟讀并背誦課文，識字11個，學習新筆畫橫折，學寫“口”字。
2、初步學習仿寫句子，用“是”說一句話。
三、教學難點:學習新筆畫橫折，學寫“口”字。練習用“是”說一句話。
四、教具學具：詞語卡片、背景圖片、課件
五、教學流程：
（一）導入
同學們，今天老師給你們帶來了一幅圖，你們看看，這幅圖上都畫上什么？（白板出示背景圖）
引導學生有順序地觀察背景圖，并且把句子說完整。
（我看到圖上畫了藍天，五星紅旗，中間有白云，下面有河水，河邊有小花野草，還有三個小朋友在玩耍。）
同學們觀察都很仔細。這幅圖的名字就叫做“家”（板書課題，齊讀課題）
（二）整體感知，朗讀課文
同學們打開書到17頁，先聽老師讀一遍，注意聽清字音。（左手壓書，右手指字）
你們想讀嗎？（想）現在自讀課文，遇到不認識的字舉手問老師或者旁邊的同學，讀完的孩子請坐直。
老師發現你們讀得都很認真，現在我要考考你們了。（抽兩名同學讀，其他同學認真聽，糾正字音）
（三）隨文識字
你們讀得真好，詞語寶寶們跳出來要和大家見面了。（準備詞語卡片“白云”、“小鳥”、“魚兒”、“種子”，認識完后就貼在黑板上代替板書內容。）
白云，認識嗎？（舉手回答）全班讀兩遍，白云是什么顏色的？（白色）你還知道什么云？（烏云）。
小鳥，會讀嗎？你是一只快樂的小鳥，全班讀兩遍。
魚兒，誰會讀？后面這個“兒”字跟在“魚”的后面要讀得輕輕的，全班讀兩遍。
種子，誰來讀？你真能干，“子”單獨出現，讀作三聲，在“種子”里面要讀得輕輕的，全班讀兩遍。（單獨出現“種”）看看，老師變魔術了，現在誰來讀這個字？恩，你知道它還有一個音讀作？你太厲害了，讀作四聲，“種樹”“種菜”。
一起來讀一遍，白云，小鳥，魚兒，種子。現在詞語寶寶們要回家了，你還認識嗎？（出示詩歌前四句話）這上面有四個小圈圈，代表四句話，我請一名同學來讀一句。
（四）理解課文，隨文識字
讀得很不錯，現在誰來告訴我，白云，小鳥，魚兒，種子的家在哪呢？
根據學生的回答，依次出示卡片“藍天”、“樹林”、“小河”、“泥土”，每個詞語讀兩遍，貼在黑板上代替板書。
“樹林”恩，這兩個字有什么共同點呢？（它們都有一個“木”字）。
還有一個生字寶寶，他也要和大家見面呢！在黑板上書寫“是”字。舌頭卷起來，讀兩遍。
（出示四幅圖片）同學們仔細觀察這幾幅圖，說一說為什么藍天，樹林，小河和泥土是白云，小鳥，魚兒和種子的家呢？學生自由回答，教師補充。家是快樂的，自由的，開心的（讓學生體會到這層含義就好）。
現在看著黑板，我們連起來讀一讀。（把前四句話讀一遍）