《家》教學案例
白云，小鳥，魚兒和種子都找到家了，那我們的家在哪呢？（出示卡片“我們”，貼在黑板上）
一起來讀詩歌后兩句話，“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。”
我們的祖國叫什么名字？中國
（老師質疑）為什么說我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家呢？
（學生自由發揮，教師補充。我們生在祖國，長在祖國，我們像花兒一樣可愛，美麗、所以祖國就是我們的家。）
（五）感情升華，精讀課文
我們一起來讀讀課文，男生一句，女生一句。
全班一起讀課文，適當添加動作和表情。
老師發現很多孩子都會背了，會背的同學起來，我們一起試著背一下，不會背的沒有關系，看著書讀一讀。
（六）拓展練習說話能力
你還知道誰是誰的家呢？
（學生自主發揮，教師適當補充。）
（七）集中識字鞏固記憶
（出示本課要認識的11個詞語，11個字，通過“開火車”的游戲隨機抽查學生的掌握情況，幫助全班同學鞏固識記字詞。）
（八）練習寫字
課文也讀了，字也認識了，我們來寫一寫字。（出示“口”字卡片）今天，我們要來寫“口”字，它里頭有一個新筆畫叫做“橫折”。老師現在田字格里給大家寫一遍，同學們仔細看。
一筆寫成，橫折。
“金手指，拿出來。”在桌子上書空練習。
下面來寫“口”字，同學們先仔細觀察，它在田字格里面的位置。
（它寫在田字格的正中間）。
老師先在田字格里寫一遍，同學們仔細看清楚。一筆豎，二筆橫折，三筆橫。
好了，同學們，拿出生字本，在生字本上認認真真地寫一個“口”字。