這個辦法好

    一.教學目標
    1.了解課文內容,懂得做什么事都要動腦筋,設法巧干,合理分工合作,善于用最少的時間,最少的力氣把事情做得最好。
    2.認識生字11個:伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提;規范書寫生字7個:們、伙、份、伴、法、組、背。
    3.準確、流利地朗讀課文。
    二重點、難點:
    1、認識生字11個,規范書寫生字7個。
    2、懂得遇事善于開動腦筋設法巧干,培養學生與他人團結合作的意識。
    三.教具準備:
    教學課件、生字卡片。
    四.教學時間:
    兩課時
    五.教學過程:
    第一課時
    一、課題導入,引導質疑,激發興趣。
    今天我要學習一篇非常有意思的課文,是什么呢?
    板書課題:這個辦法好
    齊讀課題:
    引導質疑:讀了課題,你想知道什么?(哪個辦法?誰的辦法?怎么好?……)
    [引起并尊重學生的學習需求,引發思考,培養學生主動發現問題、思考問題、解決問題的能力。]
    引入課文學習:讓我們一起看看課文中講述的故事吧!
    二、初讀課文,認識生字,整體感知。
    1.請你自己認真地讀讀課文,一邊讀一邊用鉛筆標出自然段序號,遇到不認識或不熟悉的字用橫線標出,說說讀書時遇到不認識的字怎么辦?(結合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問一問等。)請你想辦法解決吧。
    2.檢查字音掌握情況:
    (1)指名帶讀生字(出示認字卡片),同時引導記憶:
    伙、伴、份:都是什么偏旁?為什么?
    砍、柴:什么偏旁?為什么?
    組:用哪個字記憶?
    喂:與“口”有什么關系?
    飽:左邊什么?與什么有關?
    背:上邊什么?下邊什么?屬于什么字(形聲字)
    籃:與“藍”意思有什么不同?
    提:什么樣的動作?(演示:從下向上用力。)
    [識字過程中適當滲透漢字的有關知識,發揮學生的主動性,鼓勵學生發展個性。]
    (2)小組分段合作讀課文,檢查自然段劃分情況,同時思考:課文講的是誰,干什么的事?
    [通過合作讀課文使學生整體感知課文內容。培養學生認真讀書的習慣和自主學習的能力。培養合作意識。]
    (3)小組匯報討論結果:(課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。)
    3.介紹毛澤東,激發學習熱情:
    (1)課件出示毛主席像,問:他就是誰?你們知道他是怎樣一個人嗎?
    (2)課件出示圖片或影像介紹毛澤東:
    毛澤東是新中國的第一位,是他領導全國人民打敗了敵人,建立了新中國,今天我們學的故事是他七歲的時候,也就是跟你們一樣大時發生的事情,在這件事中你感覺到毛澤東是怎樣的人呢?