《北風和小魚》第二課時
一、語言導入，揭示課題
1、小朋友們，這節課我們繼續來學習《北風和小魚》。生齊讀課題。
2、老師這里有一些詞，如果你讀對了，它就會自己消失，如果錯了，它就還在那兒，你們敢試試嗎？生齊：敢
（課件出示詞語）
一口氣 知道 顏色 躲進
鵝毛大雪 浮出水面 梧桐樹
（齊讀，讀對的詞語點擊后消失）
3、呀，全都消失了！你們真厲害！把掌聲送給自己吧!老師也想送給小朋友們掌聲。點擊課件發出掌聲
聽了老師的表揚，老師發現，有些小朋友的小嘴都合不攏了，頭也晃起來了，老師想起了一個詞兒送給你們——“得意”，板書：得意
4、誰愿意為我們讀讀這個詞？〈生讀〉那“得意”是什么意思呢？
生：“得意”就是覺得自己很厲害。
生：“得意”就是瞧不起別人，覺得自己好。
生：“得意”就是覺得自己非常了不起，覺得自己是最好的。
大家帶著得意的表情一起來讀讀這個詞。
5、小朋友們誰愿意悄悄告訴老師，你什么時候“得意”過？
（生1我得100分得時候得意，生2我被老師表揚的時候得意，生3我和別人比賽跑步，我贏了，我很得意！）
6、在我們今天的故事里有一個得意的小北風，課文里兩次寫到了北風的“得意”，請小朋友快速讀課文，把這兩個地方找出來，畫一畫，讀一讀，看誰找得又快又準。聽清楚老師要求了嗎？
誰來把你畫出的兩個句子讀給大家聽？
7、師：這么多小朋友舉起了手，來把你找到的句子讀給大家聽。
生：在第二小節中，北風得意地說：“哈哈，大家都怕我。”
生：在第五小節中，北風看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。
交流并出示:[幻燈出示]
北風得意地說:"哈哈,大家都怕我."
北風看不見小魚了,非常得意,它哪里知道,小魚正在水底捉迷藏呢.
8、小眼睛找得真準，一齊來讀讀這兩句話。
二、朗讀課文、精讀感悟
1、過渡：那么，什么事讓北風這么得意呢？你們看——它來了（看北風圖）你看到的北風什么樣兒？（它吹得多用勁呀！它皺著眉頭，腮幫都鼓起來了。使出全身的力氣在吹。）
2、（播放北風呼呼聲）你們聽——它來了。聽著這呼呼的北風，你們有什么感覺?（我覺得很冷。我覺得很可怕。）
3、誰能讀好這一句？（課件出示句子：北風呼呼地吹著。生嘗試讀，指名讀）
△老師覺得你讀得還不夠，北風還不夠大，還沒有把北風那兇猛的樣子讀出來，師范讀，誰再來試試！
師：聽出來了，你把“呼呼”讀得又響又長，所以感覺上北風厲害多了。一生讀
師：北風吹得好厲害啊，你的“吹”字讀得又兇又有力氣。小朋友們學著這兩位同學的樣子一起讀讀。（生齊讀句子）
△你突出了“呼呼地”這個詞，讓我們感覺到北風真猛！
△這北風吹得更起勁了。
△風再猛些；北風真大，真猛呀；吹得我都打哆嗦了。
▲ 學習第一自然段
1、北風呼呼地吹來，誰害怕了？自由讀讀第一段吧。
2、小朋友們有沒有認真讀啊？生：認真讀了。
3、真的嗎？那老師來考考大家。我帶來了三幅圖，你能找出文中的句子，給圖配上聲音嗎？生：能！