20虎王開會
②（投影課文中蝸牛的話）誰能根據自己的理解，讀讀蝸牛的話？
③指名朗讀，適時評價。（“我聽出了蝸牛害怕。”“這只蝸牛還很得意呢！”）
3.配上適當的動作朗讀課文。
4.借助板書，試著背誦。
(三)創設情境、引導交際
1.幸虧碰到了袋鼠，小蝸牛才沒有遲到。請同桌分別扮演袋鼠和小蝸牛進行對話練習。
2.指名上臺表演。
3.小結：小蝸牛真聰明。它知道自己爬得慢，就請袋鼠阿姨幫助它，終于在八點零五分之前趕到了會場。它真遵守時間。
（四）拓展延伸
你還希望哪些動物去開會？它們會怎樣去呢？
（五）作業
1.朗讀課文，背誦課文。
2.將《虎王開會》的故事說給爸媽聽。
板書設計：
20虎 王 開 會
八點零五分開
燕子 烏鴉 啄木鳥 飛
八點： 獅子 豹子 狐貍 狼 跑
大象 熊貓 走
八點零三分
袋鼠（蝸牛） 青蛙 蹦
鯉魚 小蝦 游
八點零四分
烏龜 鱷魚 蛇 爬
語文樂園七
⊙教學目標
1引導學生觀察、思考，感悟到漢字的構字特點，感悟偏旁表義的作用，使學生熱愛祖國的語言文字。
2.逐步養成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫4個字。
3.通過猜猜畫畫，培養學生的動手能力，訓練學生的思維能力。
4.豐富學生的詞匯，進行詞語積累。
5.借助拼音學習古詩，擴大閱讀量，積累語言。
6.通過對事情結果的設想，培養學生的想象力和求異思維能力，激起學生樂于表達的情感。
⊙教學重點
1.感悟漢字偏旁表義的作用。
2.逐步養成良好的寫字習慣。會寫4個字。
3.在讀讀、想想、畫畫、說說的過程中培養學生喜愛語文，樂于積累、樂于表達的情感。