《識字７》案例分析

【教學目標】
　　1、認識“虛驕”等九個字，會寫“冷淡”二字。
　　2、正確流利地朗讀對子歌，理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。
　　3、激發學生積累對子的欲望，培養學生誠實、虛心 、謙讓的好品質。
【教學重點】識字、寫字和朗讀對子歌。
【教學難點】理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。
【教學準備】自制課件、 實物投影儀 、詞語卡片。
【教學過程】
一、由找反義詞引入課題
　　師：孩子們，今天的這節語文課你感覺和平時有什么不一樣？
　　（學生自由發言，教師相機板書，然后讓學生拍手歡迎前來聽課的家長）
　　師：老師相信你們在這個不一樣的課堂上仍然會有跟平時一樣的出色表現，對嗎？（然后結合板書引出反義詞）其實在我們教室里就藏著許多這樣的反義詞，只要你細心觀察，就一定能找到。
　　（學生觀察后交流）
　　師：你們真了不起，一下子就找到了這么多反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對子歌，這首對子歌就藏在114頁的識字7里邊。（板書：識字7）把書拿好，你想怎么讀這首對子歌就怎么讀。
　　（學生自由讀，教師巡視輔導）
　　由談話引入課題，顯得親切、自然，也容易激發學生的閱讀興趣。
二、學習生字
　　1、師：誰愿意大聲地把這首對子歌讀給大家聽？
　　　　（指名讀，讀后教師作簡單評議）
　　2、師：如果要都像他這樣讀得正確 流利，就必須首先和藏在這首對子歌里邊的九個生字娃娃交上朋友才行。
　　　　課件出示：
　　　　虛、驕、傲、誠、實、淡、贏、贊、招
　　　　師：這些生字娃娃當中，有沒有你早就認識了的？
　　　　（指名說，并讓學生說說是怎么認識的）
　　　　現在請你把不認識的生字娃娃在對子歌中找出來，找到一個就把他的名字讀出來，好嗎？
　　　　（學生找生字讀生字，教師再次巡視輔導）
　　3、檢查學習情況：
　　　⑴　師：這些生字娃娃當中哪個生字娃娃是你記得最牢的？你是用什么方法記住的呢？
　　　　　（同桌相互說一說）
　　　⑵　指名說，教師根據學生的回答相機出示生字（三個），其余的教師和學生一起學。
　　　　　虛：“虛”字和前面認識的“虎”字長得很像，（課件出示“虎”）他們都有虎字頭。在這首對子歌里，由虛字組成的詞語是──虛心和虛偽（課件出示）。
　　　　　驕傲: 看到“驕傲”這個詞，你會想起哪個故事或者什么事情？
　　　　　（學生舉手發言）
　　　　　這個故事或者這件事情讓你懂得了什么？引出：驕傲──虛心（課件出示，同時貼出詞條）。
　　　　　師：看著這對反義詞，我想起了小時候媽媽常對我說的一句話：虛心使人進步，驕傲使人落后。
　　　　　（課件出示）
　　　　　（指名讀后男生讀上半句，女生讀下半句）
　　　　　希望你們能牢牢地記住這句話（全班背這句話）。在這句話里，還藏著一對反義詞，誰能找出來？
　　　　　（進步──落后）
　　　　　（課件出示）
　　　　　誠實：（課件出示）你認為什么樣的孩子才是誠實的孩子？誠實的孩子就在我們身邊， 我們班有哪些同學是誠實的孩子？
　　　　　（跟同桌交流后指名說，可以說自己，也可以說別人）
　　　　　師：誠實的人往往特別討人喜歡，并且能經常得到大家的稱贊。而那些喜歡撒謊，喜歡作假的人就往往得不到別人的喜歡，甚至被人嫌棄。所以，你們一定要記住這句話：（課件出示）誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌（教師帶讀，指名讀后齊讀，然后閉上眼背一背）在這句話里，“誠實和虛偽”也是一對反義詞。