一年級語文古詩兩首3
古詩兩首一、教學目標
1、學習本課生字新詞,認識“忄、木、矢、攵、尸”五個新偏旁。
2、朗讀課文,背誦課文,自主積累詞語。
3、感受春天的美麗景象和勃勃生機。
二、教學重點、難點:
1、認識本課生字和新偏旁。
2、能夠有感情地朗讀課文。
3、指導書寫生字。
4、理解古詩的意思,感受春天的勃勃生機,激發自己熱愛春天的情感。
三、教學準備
生字卡片、教學掛圖、古曲《春江花月夜》的磁帶、錄音機
四、教學方法
情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。
五、課型:看圖學古詩
六、教學時間: 二 課 時
教學過程
第 一 課 時
一、畫面導入,揭題簡介
1、出示圖畫:多漂亮的畫面呀!誰知道這圖上的是什么季節?從哪兒看出來的?
2、老師:春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來學習唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩《春曉》。(板書:春曉)
3、師解題:“曉”就是早晨的意思,“春曉”就是春天的早晨。
4、過渡:理解題目后,你想知道什么?
二、理解詩意,體會詩情。
師:上學期我們都已經把這首詩背下來了,現在讓我們一起來學習。
1、自讀《春曉》。
2、說說自己讀懂了什么?
3、學生就自己不理解的問題進行討論,教師對重點問題進行簡單講解或點撥。
三、感悟欣賞
(想象畫面,聽配樂朗誦,感悟詩人對春天的喜愛之情。)
1、讀了這首古詩,你有什么感受?
2、誰能有感情地把這首詩讀給大家聽?(指名讀,讀后評議)
3、師指導朗讀。
春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲,花落/知多少。
4、現在,讓我們一邊聽著音樂,一邊想象著畫面,有感情地背誦這首古詩吧!
四、學習生字“春、知、少、處”。
1、師范寫,學生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、學生練習,教師巡視指導。
五、擴展活動
師:課下,請大家再搜集兩首描寫春天的古詩,我們在下一節課上交流。
第二課時
一、復習導入
1、指名背誦《春曉》。
2、全班背誦。
3、教師導言:春天真是一個令人喜愛的季節,不僅我們喜歡春天,古代的詩人也喜歡,他們寫下了許多關于春天的優美古詩。這節課我們再來學習一首描寫春天美好景象的古詩。
4、板書課題:村居(學生齊讀課題)
5、理解題意:村(農村)居(居住)。