2019年蘇教版小學一年級語文下冊練習1教學設計(學程導航)
4.反饋。
(1)指名背誦，說說記憶方法。
(2)多種形式背誦成語。5.教師小結。
二 .讀背古詩《村居》
1.同學們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家聽一聽嗎?
2.引導學生觀察《村居》的背景圖，弄清圖意。
3.揭示古詩《村居》，明確初讀要求：讀準字音，讀通句子。
4.指名讀，相機正音，教師示范讀。
5. 借助生活經驗與圖片，引導學生弄懂詩的大概意思。（①田野風光②兒童放風箏③借助圖片引導學生討論交流，理解第一句。④借助圖片，引導學生回憶相關的生活情景，理解第二句詩。）
6.請學生選擇自己喜歡的方式練習有感情地朗讀、背誦古詩。三.課堂小結
作業
設計
★讀讀背背成語與古詩。完成《一課一練》單元自測一上的四、五。
★★搜集一兩首描寫春天的古詩，再來美美地背一背。★★★給你最喜歡的那首有關春天的詩配上圖畫。
“學程導航”課時教學計劃主備人：顧琴
施教時期 年 月 日
教學內容練習1：說說我的家
共幾課時4課時第4課時
課型練習
第幾課時
教
學
目
標
1、根據自己的家庭實際情況，有條理地進行介紹。
2、培養學生善于傾聽、樂于表達的習慣。3、進一步調動學生已有的對家庭的愛的理解。
教
學
重
難
點
教學重點：說說我的家。 教學難點：把話說完整，說得有條理。
教
學
資
源《品德與生活》的第一課是《我的一家》，把這個內容結合到本課的教學中;讓學生帶上自己家全家福的照片。學生對自己的家庭比較熟悉，調動學生的已有生活經驗。教學掛圖。
預
習
設
計
找出全家福照片，了解家人的基本情況。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一.觀賞圖片揭示話題（3分鐘）
1.仔細觀察圖，弄清圖意。
2.說說你看到了什么？
（學生回答）
二.明確說話要求（7分鐘）
（一）﹝學習單一﹞
(1)聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況?
(2) 我們該怎樣說好自己的家呢？
(3)學習時間：5分鐘
（二）交流討論
三.練習（30分鐘）
1.﹝學習單二﹞
（1）指導學生把話說完整，說連貫。
（對照要求評議。）
（2）學生分小組練說。
（3）學習時間：16分鐘
2.學生練習
（1）學生一個問題一個問題練說。
（2）將四個問題連起來練說。
一.觀賞圖片揭示話題
1.出示掛圖，引導觀察。
2 .弄清圖意，板書話題：說說我的家
二.教師示范說話，明確說話要求
1.學生看圖聽老師說話。“我叫王小明。我家住在環城花園2號樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學語文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家。”
2.思考問題，明確說話要求。
（1）聽一聽王小明是怎么介紹“我的家”的。