《小松鼠找花生》課堂實錄
師：看我寫一個字，（板書“牛”）這是什么字？看老師變魔術，再加一橫，猜一猜，小牛踩在獨木橋上，是什么字？
生：生。
師：哦，小牛踩在獨木橋上，就變成“生”字了。漢字就是這么變來變去的，多有趣呀！
師：你能用生說一個詞嗎？
生：花生，生活，生命，學生
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師：再看我寫一個字，（板書“找”）這是什么字？
生：我
生：找
師：哦，到底是什么字呢？看我再寫一個字，（在黑板邊上寫“我”。）學生一下就發現了，有的就叫起來：“這個是‘我’，那個是‘找’�！�
師：比較一下，這兩個字有哪些地方不一樣？
生：“我”第一筆多個撇，“找”沒有那個撇。
生：“找”中間是兩個小橫斷開了，“我”兩個小橫連在一起，變成一個長長的橫。
師：你說得真形象！在剛才的故事里是誰在找花生？
生：小松鼠
教師板畫小松鼠。
2、滲透學習方法
師：小松鼠找花生，多有趣的故事呀，你想不想自己來讀這個故事？來，輕輕地打開語文書98頁。最聰明的孩子在學習時都有好方法，，我們班同學讀課文時都有什么好方法？如果當你遇到不認識的字怎么辦？
生：讀拼音，問老師，問同學
師：讀一個詞或一句話不明白什么意思時怎么辦？
生：問別人
師：老師還有一個方法，在這個字或這句話旁邊畫個記號，然后把這句話多讀幾遍，聯系前后的句子想一想，你就會慢慢明白的。好，孩子們，用你喜歡的方法，來讀讀這個有趣的故事。
3、學生自讀課文。
師：這個故事多有意思呀，我看見同學們讀完了一遍又讀一遍，臉上都讀出笑容了。你自己讀這個故事，你從故事中知道了什么？
生：我知道了小松鼠去找花生，沒有找到。他很奇怪，花生哪兒去了。
生：我知道花生是長在地里的。
師：哦，你怎么知道的？
生：我看見花生長在地里。
師：你是個仔細觀察的好孩子。
生：我還知道花生的花是金黃色的，非常鮮艷。
師：你讀書真仔細。
三、趣味認字
1、解讀生字
師：小松鼠住在大森林里，森林的小路兩旁長滿了生字小花朵。瞧，每朵小花都有一個名字，小花告訴我，只要咱們班小朋友你能把她的名字讀對了小花就會露出笑臉。你們想讓小花露出笑臉嗎？
多媒體課件出示花骨朵，花骨朵上有帶拼音生字。點擊一個個生字，孩子認讀。
學生出現了拖唱的現象及時糾正：像老師這樣，干脆響亮地讀。來，試一試。孩子們果然干脆響亮地讀。
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生：種（三聲）
生：種（四聲）
師：這個字是多音字，“種”（三聲）和“種”（四聲）都對。誰能給“種”（三聲）說一個詞？
生：種子
師：誰能給“種”（四聲）說一個詞？
生：種花，種樹。
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生：呀（有學生讀成二聲）
師：這個字怎么讀呢？仔細看，它的拼音上面是幾聲？哦，沒有聲調就是輕聲，那我們就輕輕地來讀。教師領讀兩遍。