44 你像一個巨人

44 你像一個巨人
教學目標 1、 能借助拼音認讀“巨、甲、叢、森、跳、舞、享、弱、保、護”10個生字；注意區分平翹舌音、前后鼻音。
2、 學習用音序查字法，在字典中查找生字“巨、弱、�！�。
3、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓，能把自己的感受讀出來。
4、 能在讀的過程中，初步了解課文內容，并明白保護大自然的重要性。
5、 嘗試設計標語，提醒大家愛護綠化。
教學重點和難點 1、能在課文和其他語境中正確認讀本課的10個生字。
2、感受詩歌語句里蘊藏的意思，緊扣題目“巨人”進行理解，懂得人應該拿出自己強大的力量，當大自然的保護神。
3、 引導學生聯系生活實際，把話說得完整、說得合理。
教學媒體 生字、部首卡片；圖片；課文課件。
課前學生準備 課前預習（讀課文、圈出生字）；查字典。
教學流程 （一）激發興趣，揭示課題。
1.多媒體引入：美麗的草坪上，小動物們在跳舞、唱歌。
師：瞧，草坪上，草叢里，竟然也有一個快樂的世界。有人看到這樣的景象，就寫了一首詩，題目是《你像一個巨人》。
2.教學生字：巨（筆順）。
要把這個字寫的漂亮，要注意：（1）整個字寫得略窄；（2）第一筆“橫”和最后一筆的“折”，上面略短下面略長，有拖住的感覺；（3）中間半個口要藏在里面。在手心里慢慢地運筆，把這個字寫得漂亮些，再漂亮些。
（二）初讀課文，學習生字。
1.師：很想聽聽你們是怎樣讀這篇課文的，很想知道你們是不是打心眼里喜歡這首詩。
2.交流自學情況。
（1）分小節朗讀文。
（2）學習生字，正音。
重點指導：
平翹舌音：藏進、森林、地震、正在、巨人、弱小。
前后鼻音：草坪、彈琴、親情、舉行。
（3）查字典：弱小、保護。
（4）教學生字：巨，部首“匠字框”。
（5）交流：為什么說“你像一個巨人”？
（三）讀文思考，理解意思。
1.學習第三節課文：
別踐踏它們的家園哪！
它們也在享受著親情。
它們的世界還很弱小，
你是保護它們的主人。
（1）先自己嘗試朗讀，然后同桌對讀。
（2）集體交流。
教師指導：把握好感情的起伏。第一、二行聲音略輕，有不驚擾昆蟲世界的意味。重音落在第四句：你/是保護它們的巨人，慢下來，漸次舒展。
2.學習第二節課文。
思考：從課文什么地方可以看出這些小動物們在享受著親情？什么地方可以看出這些小動物們確實很弱小，需要得到人的保護？這些句子應該怎樣讀？
它們也許正在舉行婚禮，
蚱蜢跳舞，蟋蟀彈琴；
如果你一腳踩下去，
就是帶去一場地震。
（1）讓學生嘗試表情朗讀課文，還可以加上動作，逐漸記住內容，把課文背下來。
（2）想象看，還會有哪些動物來參加婚禮？還會進行哪些慶典活動？試著自己編寫課文：
如：
它們也許正在生日聚會，
螞蚱跳舞，螳螂唱歌；
如果你一腳踩下去，
就是帶去一場地震。
（三）背誦全文，進行總結。
1.背誦課文
2.學習課文以后，你心里想到了什么？你覺得自己應該怎樣做好“巨人”？
情境：公園里翠綠的草坪剛鋪好，上面還缺少一塊宣傳牌。你能給出個主意，告訴公園里的叔叔阿姨，上面寫一句什么話嗎？
（四）復習鞏固
1.游戲：數愛心。
（朗讀“愛心”上寫的詞語，學生讀出幾個，就擁有幾顆愛心。）