《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會4個聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
　　　2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。
　　　3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。
　　能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。
　　　主要板書計劃：　　　8、zh ch sh r
　　　　　　　　　　　　zh zhī zhí zhǐ zhì
　　　　　　　　　　　　ch chī chí chǐ chì
　　　　　　　　　　　　sh shī shí shǐ shì
　　　　　　　　　　　　r　rī　rí　rǐ　rì
　　作業(yè)設(shè)計、安排：
　　課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母。
　　會讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會拼音節(jié)。
　　課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。
　　完成練習(xí)冊。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1、抽讀聲母卡片：z c s
　　　　　指名說說z c s叫什么音。
　　　2、引讀順口溜：
　　　　　像個2字z z z。
　　　　　仙人掌帶刺c c c。
　　　　　絲瓜須兒s s s。
　　　3、抽讀卡片：zi ci si
　　　　　指名說說這3個音節(jié)叫什么音節(jié)。
　　二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容
　　1、引導(dǎo)看情境圖。
　　（1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？
　　（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？
　　（3）學(xué)生回答時，相機(jī)出示音節(jié)：zhi chi shi
　　2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。
　　三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri
　　1、教學(xué)聲母zh ch sh r。
　　（1）教學(xué)聲母zh。
　　①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？
　　②告訴學(xué)生：“織”的聲母就是zh。
　　③聽老師讀zh，講解發(fā)音方法。
　　④學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。
　　⑤比較zh和z的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。
　　⑥指名說說怎樣記住zh。
　　⑦引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zh zh zh。
　　（2）教學(xué)聲母ch。
　　①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？
　　②告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。
　　③教師發(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)。
　　④學(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。
　　⑤比較zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。
　　⑥學(xué)生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）
　　（3）教學(xué)聲母sh。
　　①出示s，指名讀，再在s后加上h。
　　②請小朋友想想zh ch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。
　　③sh像什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。
　　④你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）
　　（4）教學(xué)聲母r 。
　　①引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）
　　②“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。
　　③我們來學(xué)習(xí)r的發(fā)音。
　　④教師范讀，學(xué)生模仿。
　　⑤指名說r像什么。（樹枝長杈r r r，一棵小芽r r r）
　　⑥告訴學(xué)生：zh ch sh r都是翹舌音。
　　2、教學(xué)音節(jié)zhi chi shi ri。
　　（1）教音。
　　①zh ch sh r和z c s一樣，它們也有一個特殊的朋友。