zh ch sh r教學設計

學習目標： 1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
　　2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節。
　　3、學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節。
　　4、認識7個生字，會讀兒歌。
課前準備：
　　藍貓圖片 信封 題目 課文插圖 拼音卡片 生字卡片
教學過程：
一、 導入新課
1、 學習zh ch sh r的音和形。
同學們，藍貓宣布比賽正式開始了。
（1）取出第一個信封——“火眼金睛”.（讓學生認讀信封的名字）
（2）老師讀信封里的題目：
同學們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zh ch sh r四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。
（3）請學生上臺擺卡片。
（4）讓學生說說這樣擺放的理由。
學生甲：因為第一幅圖上畫了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅圖……
學生乙：因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來有點像“zh”，所以我把“zh”這張卡片貼在它的下面，第二幅圖……
（5）從信封里取出神秘禮物（水汪汪的蜜桃）獎給學生。
（6）老師帶讀聲母“zh ch sh r”，引導學生比較“zh ch sh r”和“z c s”發音時舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學生掌握發音位置），知道“zh ch sh r”是翹舌音，“z c s”是平舌音。
（7）老師出示zh ch sh r z c s七張拼音卡片開火車讀，男女生比賽讀。
（8）游戲：聽音舉卡片。
讓學生在可桌上擺出“zh ch sh z c s”七張卡片，聽老師讀到哪個聲母，就舉起相應的卡片。
2、 學習”zhi chi shi ri”四個整體認讀音節.
（1）取出第二個信封——“舉一反三”。（指名會認的學生讀）
（2）老師讀題：聲母“z c s”有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是“zi ci si”， “zh ch sh r”也有自己的雙胞胎姐姐，同學們，你們知道他們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里寫下來。（老師在聲母“zh ch sh r”的卡片旁邊畫上方框）
（3）請四個學生上臺寫。
（4）從信封里取出神秘禮物（黃澄澄的梨子）獎給學生。
（5）出示整體認讀音節四聲，請學生當小老師帶讀。（強調聲母要讀得輕短，整體認讀音節要讀得稍響且長）
3、 課間操《幸福拍手歌》。
4、復習鞏固。
（1）取出第三個信封——“伶牙俐齒”.（認讀）
（2）老師讀題：同學們，你們能快速拼讀出下面的音節詞語嗎？
shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi
（3）請學生自由練習。
（4）學生搶答，給讀對的學生發神秘禮物（甜絲絲的草莓）
5、學寫聲母zh ch sh r。
（1）取出第三個信封——“心靈手巧”（讀信封）
（2）老師讀題：同學們，你們能把zh ch sh r四個聲母寫得又正確又美觀嗎？
（3）讓學生觀察zh ch sh r在四線格中的位置。
（4）老師范寫，強調聲母zh ch sh中的兩個字母要靠攏。
（5）學生在書上描紅。
（6）學生在本上練習書寫。
（7）給書寫工整美觀的學生發神秘禮物（紅通通的蘋果）。

第二課時
　　一、復習導入
同學們，藍貓看見大家上節課表現得特別棒，這節課要繼續給大家送禮物呢，讓我們比一比誰得到的禮物最多。
1、取出信封——“溫故知新”。（和學生一起認讀）
2、老師讀題：同學們，你們還認識這些音節嗎？誰來讀一讀？