特別的作業
〖教材分析〗 這是“愛護”主題單元的“語文天地”中的一項綜合性活動。這個活動有兩個內容：一是討論怎么愛護動植物，二是寫話的練習。討論可以擴展到愛護一切應當珍視的事物。教育學生如何去愛護動植物，如何根據實際情況寫宣傳廣告。〖教學目標〗1.分層學習一、二類字。重點區分并指導寫“昨，作”兩個生字。
2.熟讀課文。
3.使學生懂得任何植物都是有生命的，進一步了解人與自然應怎樣和睦相處，我們應當做它們的朋友。〖教學準備〗
生字卡 圖片 磁性黑板 照片 〖教學過程〗第一課時 一、課前活動，走進生活
在上《特別的作業》一課前，我組織孩子們舉行了一次登山活動。同學們在登山過程中不時發出感慨。有的說：“咦，怎么風吹到臉上暖暖的？好舒服呀！”另一個孩子對答說：“因為春天來了唄！”有的說：“哎呀！你們看，樹開始發芽了。”“瞧那邊，有紫色的、白色的、黃色的、藍色的花，好漂亮呀！”孩子們在大自然的懷抱里發現、想像、陶醉，感受到春天的氣息。當孩子們登上山頂時，教師說：“明天、后天休息。老師布置一項作業：下星期一，咱們把春天帶到學校里……”
［在學習課文之前，帶領學生走進生活，走進現實世界，能更好地激發學生學習課文的愿望，為上好本課做了很好的鋪墊，拉近了學生與文本的距離。］二、學習新課
1. 介紹作業 師：把你們帶來的春天給大家介紹介紹吧！ 2.師：你們把春天帶到我們教室里，給我們課堂帶來了生機。有一個班上的同學們跟咱們一樣，也把春天帶到了教室里，咱們一起去看看吧！打開書第34頁。（板題）
3.讀課文。
（1）自由讀。要求：把不認識的字詞做上記號。
（2）跟讀。要求：特別注意學讀做記號的字。
（3）各自讀一讀做記號的字。
師：想一想可以用什么辦法學會不會讀的字。
（4）抽讀生字詞卡。
（5）同位互幫讀課文。要求：讀準字音，把句子讀通順。
［前面幾個環節的設計，都給學生創設了充分的閱讀空間，讓學生在充分閱讀的前提下有個性地去感受語言。］
（6）朗讀課文指導。
師：有哪些同學想讀給大家聽？
（在學生讀的過程中老師隨機對話式地指導朗讀。如：“你為什么這樣讀？”“看來你對老師布置的這項作業很感興趣。”“我看到了：紅紅的桃花、嫩嫩的桑葉、細細的柳枝、青青的小草，真美！”等。）
（7）齊讀課文。
4.思考、揭示主題。
（1）師：同學們已讀熟了課文。你們是不是想過：為什么說小麗的“特別的作業”最好？（生說）
（2）師：×同學，你怎么什么東西也沒帶到教室來？（：“因為花是有生命的，再說公園的花是給大家看的，我不能傷害他們。所以我把自己看到的介紹給大家聽。”學生議論：“老師，他跟課文中小麗的做法差不多。”）
（3）師：李老師跟你們一樣也非常喜歡春天，在校園里我看到許多美麗的景色就情不自禁用照相機把它拍了下來。你們看。（邊出示圖片，邊用書中的語言介紹圖片。）
（4）師：小麗特別的作業，×同學的介紹，老師拍的照片，這說明了一點，就是人人都喜愛美麗的春天。那么就要人人愛護花草樹木，愛護大自然，與大自然做朋友。只有這樣，春天才會更美，大自然才會更美。讓我們做綠色的小衛士，讓春天永遠留在人間。