特別的作業(yè)教案(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記14個(gè)生字。
2、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到任何花草樹木都是有生命的,我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命,自覺愛護(hù)花草樹木。另外,還要讓學(xué)生體會(huì)到遇事要善于思考。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、運(yùn)用多種識字方法識記生字。
2、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生形成自覺愛護(hù)花草樹木的意識。
教學(xué)過程:
一、從課題入手,激發(fā)學(xué)生的好奇心。
1、老師直接板書課題“特別的作業(yè)”。
2、教認(rèn)“特別”一詞。師問:特別是什么意思?
3、看了這個(gè)課題,你有什么問題嗎?
師:特別的作業(yè)是什么樣的呢?又是誰做的呢?讓我們一起來讀讀課文,從課文中尋找答案吧!
二、學(xué)文識字:
1、如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不認(rèn)識的生字娃娃,你準(zhǔn)備用什么方法來解決?
同學(xué)們真了不起,才一年級就學(xué)會(huì)了這么多識字方法!下面,就請同學(xué)們用你學(xué)會(huì)的識字方法自讀課文。
2、同學(xué)們剛才讀的可真認(rèn)真,誰來說說你是用什么方法認(rèn)識了哪個(gè)字的?
課文里面的生字娃娃一定都認(rèn)識了!一起來看一看吧!你認(rèn)識哪一個(gè)?請你當(dāng)小老師來領(lǐng)讀,好嗎?
3、齊讀、男、女生讀。
4、同學(xué)們真聰明,這些字都讀對了!你能把他們記在腦子里嗎?
你一定用很巧妙的辦法記住了這些字,說給同學(xué)們聽聽,好嗎?
5、生字娃娃非常喜歡跟朋友玩,你能幫這些生字娃娃找詞語朋友嗎?
老師把其中一部分的詞語請來了,我們一起來讀一讀吧。
三、理解課文:
1、齊讀課文
生字娃娃我們都認(rèn)識了,如果現(xiàn)在再讀課文,相信大家一定會(huì)讀得更棒!讓我們一起來讀一讀吧!
2、剛才同學(xué)們讀的真流利。小朋友們請數(shù)一數(shù),這篇課文有幾個(gè)自然段?誰來告訴老師?
3、自讀課文,邊讀邊思考:特別的作業(yè)是什么樣的呢?又是誰做的呢?想好之后,再跟小組的同學(xué)交流討論一下。
4、反饋(課件出示小麗的話)
自己讀一讀,看看小麗到底帶來了一幅什么畫?
其他的同學(xué)都帶來了什么?
說的真好!看看大屏幕吧!(課件出示課文第二自然段)
自己小聲讀一讀,你從這個(gè)句子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么?
就讓我們用“有的帶來了……”“有的帶來了……”繼續(xù)想象一下,別的同學(xué)還可能“有的帶來了……”
問:誰的作業(yè)最好?為什么大家都說小麗的作業(yè)最好?
對!任何花草樹木都是有生命的,我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命,做自覺愛護(hù)花草樹木的人。
小朋友們,你們能做一個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子嗎?
四、擴(kuò)展延伸(完成語文天地里的小組討論)
學(xué)生看圖,小組討論:1、應(yīng)該怎樣愛護(hù)公園里的動(dòng)植物。2、木牌上可以寫什么話?試寫。