特別的作業(yè)教案（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記14個(gè)生字。
2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，自覺愛護(hù)花草樹木。另外，還要讓學(xué)生體會(huì)到遇事要善于思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種識字方法識記生字。
2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自覺愛護(hù)花草樹木的意識。
教學(xué)過程：
一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
1、老師直接板書課題“特別的作業(yè)”。
2、教認(rèn)“特別”一詞。師問：特別是什么意思？
3、看了這個(gè)課題，你有什么問題嗎？
師：特別的作業(yè)是什么樣的呢？又是誰做的呢？讓我們一起來讀讀課文，從課文中尋找答案吧！
二、學(xué)文識字：
1、如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不認(rèn)識的生字娃娃，你準(zhǔn)備用什么方法來解決？
同學(xué)們真了不起，才一年級就學(xué)會(huì)了這么多識字方法！下面，就請同學(xué)們用你學(xué)會(huì)的識字方法自讀課文。
2、同學(xué)們剛才讀的可真認(rèn)真，誰來說說你是用什么方法認(rèn)識了哪個(gè)字的？
課文里面的生字娃娃一定都認(rèn)識了！一起來看一看吧！你認(rèn)識哪一個(gè)？請你當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，好嗎？
3、齊讀、男、女生讀。
4、同學(xué)們真聰明，這些字都讀對了！你能把他們記在腦子里嗎？
你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說給同學(xué)們聽聽，好嗎？
5、生字娃娃非常喜歡跟朋友玩，你能幫這些生字娃娃找詞語朋友嗎？
老師把其中一部分的詞語請來了，我們一起來讀一讀吧。
三、理解課文：
1、齊讀課文
生字娃娃我們都認(rèn)識了，如果現(xiàn)在再讀課文，相信大家一定會(huì)讀得更棒！讓我們一起來讀一讀吧！
2、剛才同學(xué)們讀的真流利。小朋友們請數(shù)一數(shù)，這篇課文有幾個(gè)自然段？誰來告訴老師？
3、自讀課文，邊讀邊思考：特別的作業(yè)是什么樣的呢？又是誰做的呢？想好之后，再跟小組的同學(xué)交流討論一下。
4、反饋（課件出示小麗的話）
自己讀一讀，看看小麗到底帶來了一幅什么畫？
其他的同學(xué)都帶來了什么？
說的真好！看看大屏幕吧！（課件出示課文第二自然段）
自己小聲讀一讀，你從這個(gè)句子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
就讓我們用“有的帶來了……”“有的帶來了……”繼續(xù)想象一下，別的同學(xué)還可能“有的帶來了……”
問：誰的作業(yè)最好？為什么大家都說小麗的作業(yè)最好？
對！任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹木的人。
小朋友們，你們能做一個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子嗎？
四、擴(kuò)展延伸（完成語文天地里的小組討論）
學(xué)生看圖，小組討論：1、應(yīng)該怎樣愛護(hù)公園里的動(dòng)植物。2、木牌上可以寫什么話？試寫。