《特別的作業(yè)》教案
★思想教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
★知識(shí)要求
學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，能用學(xué)過的識(shí)字方法自覺識(shí)字。會(huì)區(qū)分“昨”與“作”的不同，會(huì)正確、規(guī)范的書寫生字。
★能力要求
1 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字和寫字能力。
2 、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過讀文體會(huì)真實(shí)的情感，有感情朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片多媒體
教學(xué)過程：
一 引入
1，同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《特別的作業(yè)》。（齊讀課題）
2，提問，什么叫“特別 ”？（不平常的，不普通的，不一樣的）
3，再讀課題，你想對(duì)課題提什么問題嗎？
二、學(xué)習(xí)課文
1、我們帶著這些問題來讀讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2、與字寶寶交朋友。
字寶寶說：“同學(xué)們讀得好認(rèn)真啊，我們要和你們交朋友。”看，他們都從課文里跳出來了，來，我們跟它們打打招呼。（出示帶音節(jié)字卡，齊認(rèn)。）
每個(gè)字寶寶都被同學(xué)們認(rèn)識(shí)了，他們好開心。字寶寶說：“同學(xué)們，我把拼音去掉了，誰還能認(rèn)出我呢？哪個(gè)乖乖坐得端，我去和他認(rèn)一認(rèn)。”（傳遞無拼音字卡，抽生認(rèn)。）
“誰是你的好朋友，請(qǐng)你起來認(rèn)一認(rèn)。”“一生：作業(yè)的作，好朋友！全體生：好朋友，作業(yè)的作！”
現(xiàn)在，字寶寶帶著他的老朋友詞寶寶 和你們做游戲呢。看大屏幕。
今天真開心，大家都交到了好朋友。字詞寶寶回到課文里去了，和我們捉迷藏呢。我們來讀讀課文，看看，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？
二，學(xué)習(xí)課文
1， 抽生讀第一自然段，評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？
哦，看來字詞寶寶都認(rèn)識(shí)了。你們真是好朋友啊。我們也來一起讀一讀吧。思考：老師布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？這項(xiàng)作業(yè)特別嗎？為什么？
2，同學(xué)們交了什么作業(yè)？自己小聲讀第二自然段，回答。
（ 紅紅的）桃花，
（嫩嫩的）桑葉
（細(xì)細(xì)的）柳枝
a， 春天的桃花，開了；春天的 桑葉，發(fā)芽了；春天的 柳枝 綠了，景色美嗎？可愛嗎？（板書 愛）？你想怎么美美的讀？
我們讓他們回到課文，再來讀一讀。齊讀第二自然段。
b， 認(rèn)識(shí)省略符號(hào)，練習(xí)試著補(bǔ)充省略符號(hào)的內(nèi)容。
第二自然段的結(jié)尾有個(gè)這個(gè)符號(hào)，你知道他叫什么嗎？什么意思呢？有可能省略了什么，你能說一說嗎？
c， 看課件。這些內(nèi)容也有可能省略了，看看自己能填幾個(gè)？
2， 小麗帶來了什么作業(yè)？分角色讀課文3-6自然段。抽生回答。板書“畫”
a， 她為什么帶來這個(gè)作業(yè)？看課件，讀對(duì)白。板書“護(hù)”。
b， 小麗愛護(hù)花草樹木，當(dāng)她看到其他的景物會(huì)怎么樣？
分別用一下詞語替換讀小麗說的（院子里的玉蘭花開了）。
如果小麗看到的是紅紅的桃花，她會(huì)說——
（ 紅紅的）桃花開了，我剛要摘一朵。。。。。。
（嫩嫩的）桑葉發(fā)芽了，我剛要摘一片。。。。。。
（細(xì)細(xì)的）柳枝綠了，我剛要折一條。。。。。。