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《特別的作業》教學設計之三

《特別的作業》教學設計之三

教材分析
  《特別的作業》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛護”為主題,教育學生要愛護自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養環保意識。
  學生分析
  本班學生經過一個學期的語文學習,已具備了一定的自學生字的能力,能借助拼音自己朗讀課文,能就某一個問題展開初步的合作學習與討論,能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題,有一定的自我評價和互相評價的能力。
  教學目標
   1、 會認個生字
   2、 在多媒體課件的幫助下,理解課文內容。有感情地朗讀課文。
   3、 愛護自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養環保意識。
   4、 聯系生活實際談談對愛護環境的認識。
  教學流程

  一、懸念導入:
   1、師:春天到了,王老師布置了一項作業:去大自然里找春天,把春天帶到學校來。第二天,小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花,有的手里拿著嫩嫩的桑葉,有的拿著細細的柳枝,還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們,小麗怎么會沒完成作業呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎?
     [給學生留下一個懸念,通過懸念激發學生的學習興趣]
     別著急,今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業。
   2、 板書課題,學生跟著書空。
   3、 看到這個題目,你有什么問題要問嗎?
     [培養學生質疑的能力]
  二、初讀課文學文識字
   1、 初步感知課文
     (1)生自由讀課文,畫下不認識的字。
     (2)在讀課文時遇到了不認識的字,你打算用什么樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法?
   2、 學習生字
     (1)學生小組合作學習,認識課文中的生字。
     (2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。
     (3)開火車讀詞
     (4)組長檢查組內同學的識字情況。
  三、游戲鞏固識字
    找朋友對卡片
    [學習之余,做個游戲,既讓學生休息,又鞏固了剛學過的知識]
  四、理解課文
   (1)再讀課文,邊讀邊想同學們剛才提出的問題:小麗的特別的作業是什么?
   (2)通過自己讀課文,剛才提出的問題,你們找到答案了嗎?小麗的作業到底是什么呢?
   (3)她的作業和其他同學的作業有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?
   (4)為什么大家認為小麗的作業最好?
  五、聽音樂,看課件,感受春天的美。
    [將音樂引進語文課堂,既可以促進學生對課文的理解,還能活躍課堂氣氛,激發學生的興趣]
   (1)同學們,剛才你們看到了、聽到了什么。
   (2)那我們應該怎么做呢?
   (3)你想對小花、小草、小鳥……說些什么呢?
      [結合自身談談在環保中,自己應怎樣做。]
   (4)引導學生自評、互評。
      [讓學生進行自我評價,相互評價,學會反思,正確地認識自己,有利于學生健全人格的形成。]
  六、擴展延伸
    你能寫一條愛護花草樹木的話,提醒每一個人嗎?
    [課外拓展延伸,訓練學生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實踐活動中, 學生的能力會不斷得到提高。]
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