《我叫足球》教學設計
2、自讀第二自然段。
(1)為什么足球的年紀一大把呢?
(2)誰通過查資料知道:足球最早出現在什么時候?
(3)足球那么風行全世界,原來可是我國的祖先發明的,你想說什么?
有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
(1)課文告訴了我們什么?
(2)你能感受到足球是最流行的運動嗎?說說看(交流收集的資料)。
(3)為什么足球能給人們帶來歡樂呢?
(多媒體顯示:XX年10月7日,我國男足沖出亞洲,走向世界,舉國歡騰的場面。)
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
四、總結課文
1、指名讀得最好的幾個同學讀課文。
2、你能做個足球向別人介紹自己嗎?
同桌互相介紹。
3、指名介紹,評析。
五、作業
板書設計: 歷史長
17、我叫足球
給別人帶來歡樂
教學過程中,有孩子提出關于足球比賽規則的疑問,可在課后安排一些延伸活動:收集足球比賽規則資料并進行討論交流。
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