30蔡倫造紙
2.學習第一自然段。
（1）指名讀，想一想，蔡倫為什么造紙？
（2）課件演示：
甲骨文（刻寫很不方便）
刻在竹片、木板上的書（重）
寫在白綢上的書（貴）
（3）配合著課件演示再讀課文。
①請你在文中找到，人們最早是怎樣寫字的，讀給大家聽。（讀第一自然段的第一句）板書：龜甲、獸骨。追問：它的問題是什么？板書：不方便
②后來人們又是怎樣寫字的呢？從書上找到答案讀讀。（讀第一自然段的第二句）板書：竹片、木板、重。
③人們又是如何解決“重”的呢？（讀第一自然段的第三句）板書：白綢、貴。
教師談話：你們看，沒有紙多么不方便！現在你們知道，蔡倫為什么造紙了吧？（用自己的話結合第一自然段的內容說一說。）
（4）請同學們看板書，教師進行小結：人們在生活中發現不足就進行改造和創造，使生活變得越來越好。就是這種動力使得蔡倫下決心改進造紙術。那么蔡倫要造一種怎樣的紙呢？
3.學習第二自然段。
（1）齊讀第二自然段。
（2）完成填空。
蔡倫是（）朝人。他下定決心，要造出又（）又（）的紙來，供人們寫字。
4.學習第三自然段。
（1）問：紙是怎么造的？你從課文的第幾自然段知道的？
（2）讀第三自然段。
（3）全班共同討論：“很多辦法”“不斷地實驗”說明了什么？“終于”是什么意思？
（4）請你用畫出蔡倫造紙的句子，再讀一讀。
①板書或課件演示造紙的過程：
板書：泡打鋪晾揭
②指導朗讀。
（5）蔡倫造出了蔡侯紙，他為什么會想出這樣的好辦法？你們再讀讀第二自然段。把蔡倫造紙的過程讀清楚。
①教師范讀，讀出重音。